教育教学论文交互式电子白板在小学科学教学中的应用.docVIP

交互式电子白板在小学科学教学中的应用 作者姓名：杜文明 任教学科：小学科学 工作单位：安徽省芜湖市南瑞实验学校 论文字数：4900字 交互式电子白板在小学科学教学中的应用 【内容摘要】交互式电子白板的引入为教师进行教学改革创设多种多样的教学方法提供了全新的技术支持为学生进行轻松、开放、主动的学习搭建了平台。有些难以让学生动手探究的教学内容通过电子白板的运用使我们找到了突破口。提高教学效果，凸显教学计划学生主动，师生互动加强丰富教学活动，提供资源支撑增强教具功能，提高视觉效果电子白板运用新技术小学科学课是对学生进行科学启蒙教育的学科，因其内容抽象而广泛，在教学过程中存在着诸多教学难题。在实施素质教育的今天，如何解决这些难题，是我们每一位科学教师必须考虑的问题。 随着科学技术的飞速发展，教学手段不断的更新，新一代的多媒体机器——交互式电子白板进入课堂。其具有强大的触摸功能、书写绘画功能、随即书写板功能。其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是互动性强，随意的触摸、移动，灵活多变，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有很强的及时效应，学生和老师可以通过在白板上及时进行批注、书写、修改，使学生第一时间掌握各种信息。它彻底改变了以往那种枯燥无味的教学环境。 电子白板走进课堂，使得教师又重新站在了讲台上，在电子白板上自由地板书，教师不再是“鼠标的点击者”，学生也不用再当“录音机”。电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。最重要的是，终于可以重新站起来和学生面对面地交流了，一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分互动交流，演绎出色课堂。教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中了。在现代化教学手段不断更新的时代，将电子白板的功能真正运用到教学中去，激发学生趣，提高课堂效率主要表现在以下几个方面：、提高教学效果，凸显教学计划教师不仅用白板授课，同时白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。 正如苏霍姆林斯基所说：“只有能激发学生进行自我教育，教育才是真正学习的教育。”教师制订的教学目标和任务的完成最终要归结到学生的学习上，而教师更应该注意引导学生积极参与到课堂教学中来，认真识记，积极思考，深入理解和把握重点，突破难点，以完成预定的教学目标和任务，使教室真正变成学生主动学习的场所学习的主体是学生。交互白板的使用使学生在教师的指导下，通过自主参与、主动探究，不仅能眼见其形、耳闻其声，而且能亲自动手操作，调动多种感官共同参与认知活动，增加了信息量，强化了记忆效果，加快了对所学知识的理解、消化速度，从而在较短的时间内，更快、更好地学到更多的知识，提高了学习效率。同时因为交互软件可以随时修改，所以教学中老师不受课件的束缚，根据学生出现的疑难问题随机应变，及时从图库中拉出需要的内容，或者直接在白板上写写画画，使课堂变成活的课堂，变成生成的课堂。二、学生主动，师生互动加强 交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”（确切地说是教师数字化教案），为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”（确切地说，是整个教学过程的数字化记录），并且，成为教师以后教学的重要资源。三、丰富教学活动，提供资源支撑有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科准备了大量的学科素材，但不是现成的、固定的课件，教师必须根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。并且，由于白板系统兼容微软的各种应用软件，所以，教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源。由于使用电子白板从而实现了高度互动，通过多种方式增强了课堂的趣味性。使每个学生成都为教学过程中的主动参与者，并能在第一时间体验到学习的乐趣，增强了自信心。四、增强教具功能，提高视觉效果白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹