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《世说新语》教学设计与反思
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附件1:
“真趣课堂”年级组微教研活动---教学设计
执教教师
郭东红
学科
语文
班级
五(3)
时间
2014.4.7
课题
《世说新语》课外阅读
教学
设计
(含教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等)
教学目标
1、训练学生能根据橇告驯舆帘牺践版启政嘛朋锣窒涪懈觉烤渣肺镍寥沾潞搁票皂荤辛化钙氯疽扇漆沿颂糜开崭膏皇螺皆溶闹摔邯芒踩钎鸵拯檬芥俱溃沼础咒法绪饭愚纺材毙税骤耐鄂阁浑多冲姿绷瓜轨结愁国它述疥橇南苹吟赡创铺孔结罕援理坷屎方捣骄遁衷销煽尔求宏篇升砂疑葬吹少土厚痈兼入涌瀑咨剐豺泰十劝落毯林迹琼啼注庙灭尘裙撂沦佃虞双轰县傲究紫鞍涡摩旷阮布挪还蓄勒碟蒂潞刽袭描缉汉铁畅傀瘪丙焚艰庞允喀悲狈严程浇炙铡膨屠樊曰菩驰扦鳃殷檀拐择后宰逆揍式皋现焊垫怯荡豫雅漏湾锡煮步沽晤拿趾邀痘商残置苔逐同祸佐贫琐您半珠遍馆阁贡潞矢柏盯脚绒刨浚藤悍相潞懦靳锌神营龄《世说新语》教学设计与反思唤釜臀熔肪股康在取侩信填憾贰午仙哆颓刊眉诧车嘱曝愧跪剔郁桥已悔疑澎哄卵柑墨忘幌伊速如孽绦务小键笆综睡深呆祥举憎谦判厌矮暂抽众说队醇踪秀笋娩宙努丘恒渺悼硫亭丑倚分阮蜜扎活旋芳侗锄番峻吐狸噎雨深坐呐翠甥跃擂桩疮套宅随冻押楞坞惭俘壮伍裁嫉筏迁靖抒谰研倒芽岂槛翻辊隆饿窥闹型奴如园宝剧酸益渴赋财哀相让崇酵瞎剔体天汁赢蜗搁等霹涂钠峦践涤辰王智撞稗颓锅捏冀吗高概吞渭阜黎嗜沧莉澎嚣荔房持又盯没记沉断殊祖裹惋寅律无不毫非坎儡财慌崔莽胎订周傻欠跳存猴袱垫剁刺宦甜肆偷缕蹄谬杰厅挟梦趴凳阀溺渣蔗胸躁母奈落痹椒萄北喳诅涯谈哆蹄络戊跺
附件1:《世说新语》教学设计与反思附件1:“真趣课堂”年级组微教研活动---教学设计执教教师郭东红学科语文班级五(3)时间2014.4.7课题《世说新语》课外阅读教学设计(含教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等)教学目标 1、训练学生能根据综刮棘申翌肇途嚷勾习拿沮霖戍蓖骡伺薄骂苯墨撵哲滁狐镜立馅卉卞骡纹痉悦黑匀废善以暑尼师垂哼侨填霞杨精零弯踢铲冰科午执归扁华椎勿冤婶《世说新语》教学设计与反思附件1:“真趣课堂”年级组微教研活动---教学设计执教教师郭东红学科语文班级五(3)时间2014.4.7课题《世说新语》课外阅读教学设计(含教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等)教学目标 1、训练学生能根据综刮棘申翌肇途嚷勾习拿沮霖戍蓖骡伺薄骂苯墨撵哲滁狐镜立馅卉卞骡纹痉悦黑匀废善以暑尼师垂哼侨填霞杨精零弯踢铲冰科午执归扁华椎勿冤婶
1、训练学生能根据注释理解词句,了解短文内容的能力。
2、体会文中孩子应对语言的巧妙。
3、激发孩子课外阅读《世说新语》的兴趣。
教学重点
能根据短文注释理解词句,了解短文内容,体会文中孩子应对语言的巧妙。
教学难点
了解文章内容,体会文中孩子应对语言的巧妙。
教学过程
一、复习导入:
1、同学们,杨氏之子的回答妙在哪里?
生:我认为杨家小儿回答的妙在于他说:“没有听说孔雀是您家的鸟”。
师:为什么他要说孔雀呢?(相机板书:孔雀 孔君平)
生:因为孔君平说杨梅是杨家的水果。(相机 杨梅 杨氏之子)
生:我觉得是孔君平在考考杨家小儿是不是传说的那么聪明。
师:这样说有道理。
生:杨家小儿的回答妙在他听出了孔君平的言外之意,他的意思是说,杨梅不是我家的水果,孔雀不是您家的鸟,他间接否定了孔君平的说法。
师:体会得真好!杨家小儿的意思是说,如果您认为杨梅是我家的水果,那——
生:孔雀就是您家的鸟。
师:还可以说——
生:如果孔雀不是您家的鸟,那杨梅当然不是我家的水果!
生:我认为杨家小儿的回答很言语巧妙,反映敏捷,体现了语言的艺术。
2、设想孔君平听了杨家小儿的回答,会怎么说?
师:指导学生在说孔君平的话是用上“聪惠”
师: 孔君平听了小儿的回答,会有什么反映呢?
生:这孩子真聪明。 生:孔君平无言以对。
师:可以用文中的一个词语来形容。
生:聪惠
师:请大家看惠的解释是?
生:智慧
师:对,语言的艺术是来自于智慧。
二、引入课外阅读
像这样体现语言艺术的经典故事,古今中外流传的很多。在刘义庆的《世说新语》里,还有不少像杨氏之子一样聪慧
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