5.4.1 细菌和真菌分布1.docVIP

教 学 设 计 实 习 课 程 八年级生物 实 习 学 校 三亚市民族中学 实 习 班 级 八年级 实 习 教 师 王维维 授课时间： 八 周星期 一 第 3 节 年 月 日 一、教学内容分析 (一) 学习内容系统分析 本节课在教材中的第五单元“生物圈中的其他生物”中的第四章第一节，是学生在研究植物、动物之后所要研究的一个课题“菌类”，在本章中，教材是先从宏观方面来引导学生学习看不见“菌类”，先从菌类的菌落开始，然后再学习它的分布。本节课的学习有助于学生后面两节课以至于第六章“细菌和真菌在自然界中的作用”的学习。 (二) 教学重点 1、细菌和真菌分布的特点。 2、设计并实施实验的过程 (三) 教学难点 1、如何确认培养基中的菌落类型及描述它们的特点 2、探究实验的组织教学 （四）知识点分析 本节课的知识点有三个，知识点一是观察菌落；知识点二是细菌、真菌培养的一般方法；知识点三是探究细菌和真菌的分布。 二、教学对象分析 1、学生原有知识状况：学生已经学过生物圈中的其他种类，例如植物、动物，学习过植物、动物在生物圈中的作用。 2、学生原有的技能状况：学生有探究实验的技能，能自主完成设计探究实验。有收集整理资料的技能。 3、学生的情感准备状况：学生精神饱满，感情充沛，可以进行课堂教学。 4、心理特点和认知规律：初中生好奇心强，动手操作能力强，知识获取能力也不错。 三、教学目标 (一) 知识目标 1、说出细菌和真菌分布的广泛性。 2.观察不同形态的菌落图片及菌落实物，说出细菌和真菌分布的特点。 (二) 能力目标 1、.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 2、积极参与探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验。 (三) 情感目标: 1、体验与人合作完成探究实验。 四、课的类型 新授课 五、课时安排 2课时 六、教学策略 1、教学方法：讨论法、直观教学法、演示法、讲授法。 2、教学思路：在进行本节教学之前，先请把同学们分组，然后请小组同学收集细菌和真菌的分布资料，以及它们和人类的关系。课堂上，老师展示实物（发霉的桔子、长毛的馒头、发馊的牛奶、腐败变质的食物），请同学们观察，然后回答老师所提的问题，从而引出主题，总结细菌和真菌群落的特点。接着请同学们介绍自己收集的资料，真菌和细菌在自然界中的分布以及它们和人的关系。教室应及时点评，继而用讲故事的方法过度到细菌和真菌的一般培养方法。 关于探究实验“检测不同环境中的细菌和真菌”在同学们课前预习的前提下，老师进行适当的引导，学生如何采集不同环境中的细菌和真菌。接着然小组同学在课堂上说说他们是如何采集、接种和培养的，最后推论出来的结果是怎么样？老师进行一一点评，最后的实验过程（观察过程）请同学们自己回家后自己进行实验观察，然后再和自己的假设对比。在同学们的交流讨论中，老师应该讲出，细菌和真菌的生活也需要一定的条件。 八、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创建意境，导入新课 一、观察菌落 二、细菌和真菌的一般培养方法 （第二课时） 探究“检测不同环境中的细菌和真菌” 同学们，当你们走进五彩缤纷的自然界时，首先印入眼帘的是什么？ 好，那么，大家可曾想过自然界中除了植物和动物外，还存在另一类生物吗？下面就分组观察老师准备的实物，然后回答你们观察到了什么。 谈一谈观察结果。 很好，同学们观察得都很仔细，那么，你们知道这些都是由什么原因引起的吗？这些绿毛黑斑是什么东西的呢？要解开这个谜团，就需学习本章讲述的知识——分布广泛的真菌和细菌。 老师在上节课结束的时候又布置同学们收集一下细菌和真菌在自然界中分布资料，同学们都收集了吧？它们主要分布在哪里？ 你们的资料准备得很充分。是的，细菌和真菌可以说是无孔不入了。但是，我们在一般情况下用肉眼是看不见它们的（大型真菌除外）只有当它们大量繁殖形成集合体后，肉眼才能看到；其实，刚才同学们观察到的桔子上的绿毛，食物中的斑点都是成千上万个细菌或真菌组成的菌落。下面你们认真观察菌落图片和老师培养的菌落实物，以小组形式观察、讨论、思考，选出每组回答较全面的同学作小组发言，看哪个小组总结的最好。 （出示不同形态的菌落图片及教师培养的菌落实物） 同学们观察得很仔细，总结得也很全面，那么，你们能不能结合日常所见，举一些细菌和真菌菌落的例子呢？ 你们举得例子太好了，说明你们真是生活中的细心人，确实这些都是由细菌或真菌引起的。在你们查找的资料中，有没有关于细菌和真菌与人类之间发生的真实故事呢？如果有，大家不妨互相交流，共同增长见识。 同学们