高中生物必修3说课与教学设计.doc

高中生物必修3说课与教学设计 第一章 人体的内环境与稳态 第一节 细胞生活的环境说课稿 今天我要进行说课的内容是《细胞生活的环境》，首先，我对本节内容进行分析： 一、教材的地位和作用 《细胞生活的环境》是新人教版教材高二生物必修三第一章的内容，本章内容是理解第二章所阐述的通过神经，体液和免疫调节来维持稳态的基础。而且稳态是包括种群，群落，生态系统的共同特征。因此，本章是学习本书其他章节的基础，并在一定程度上起着统领全书的作用，而本节又是这一章的基础，可见其重要性。 二、教学目标 1．描述内环境的组成和理化性质 2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3．尝试构件人体细胞与外界环境的物质交换模型。 三、教学的重、难点 1．教学重点 （1）内环境的组成和理化性质 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 2．教学难点 （1）内环境的理化性质 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 四、教法 我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。