7月教师研修经验交流会材料.docVIP

7月教师研修经验交流会材料 教师是一种特殊的社会职业，一所学校教师的价值取向、精神面貌和知识技能以及创新能力的发展水平，直接影响到学生素质的培养，关系到教育质量和学生的发展质量。那么，培养教师崇高的敬业精神，丰富的文化底蕴，深邃的思想境界，严谨的科学态度，广博扎实的专业知识以及目标性较强的业务能力，是教师成长、学生自主成才走向未来的可靠保障。 为了保障我们大王镇中心学校教育教学质量的扎实推进和稳步提升，培养出让人民满意的一代新人 ，过去的几年，我们以校本教研为抓手，紧紧抓住教师成长学生成才这一主题，以尝试自解、心灵会通、绘体创新、引领共进 为校本研修专题，努力促进我校教育事业生机勃勃、富于创新的向前发展。 一、 联系调研，确定教师研修方向。 近两年我校在教学与教研的听评课活动中，我们发现我校教师队伍专业基本功严重参差不齐，其一，表现在教学的硬件方面：教学的基本功差，相当一部分教师的三笔字、简笔画、专业语言能力不同程度的差。其二表现在教学软件方面，1、自主分析的能力；2、解读欣赏能力、感悟内化、科学推理能力、融会运用的能力，3备课教学能力以及实践运用能力创新能力差异性尤为较大。硬件上的基本功，我们通过常态开展的三笔字、书画大赛，书画讲座，书画展，名师教练等活动帮助教师提高，比较见效。但如何提高软件上异常参差的基本功，我们一时陷入了困惑。 学校领导班子经过深入地调查研究发现由于现代多媒体的飞速发展，印刷速度的提高，名师资料充溢于教师的桌头案椅，造成了教师教学的依赖性，产生了思维的惰性，使教师专业软件严重萎缩退化。我们经过一段时间的思考探索，从全国名师和我校教学能手成长的经历中找到了对策。在一个周三下午举行的教学业务学习和交流活动中，上海著名语文教师于漪老师的一篇课文，三次备课，二次反思的成功经验引起了我们浓厚的兴趣。 于漪老师的三备其具体解读为 1、不看任何参考书与文献，全按个人见解准备教案； 2、广泛涉猎，仔细对照，看那些东西我想到了，人家也想到了；哪些东西我没有想到，但人家想到了，学习、理解后将其补充进自己的教案；哪些东西我想到了，人家没有想到，我要到课堂上去用一用，以印证我想的是否更切实际，效果更佳，这些是否可能以后形成我的特色。 3、边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，备课后案，再修改完善教案，最后书面完成自己的教学反思教学心得，达到教学的创新。两反一是围绕经验与理念的反思，另一次是围绕设计与现实的反思。 基于此两点的启示，我们的主导研修思路逐渐明朗。后来，经过学校领导班子和教研组长、校内骨干教师经多次的研讨、推敲，联系我校的实际，我们立足当前、高瞻长远，以科学务实、高效实用为教研基调，确拟了以尝试自解、心灵会通、领悟绘体、引领创新为研修专题，从而达到促进教师成长、学生成才、实现大课堂教学优质高效的目的。 二、 围绕主题，优化教师研修过程。 心与心的交汇，是人与人情智沟通的金色通道。要打开儿童心灵的金色通道，教师就应回归童真，站在学生的心智水平，情感体验上探讨学生心里路径的认知过程上，设身处地的与孩子同欢共舞，方能融入学生的内心世界，从而引导学生走向知识广阔天地，共享在学习与运用实践与创新过程中的成果与成功的快乐幸福，取得课堂优质高效的良好效果。 那么如何达到这一目的呢，我校教师在日常教学探讨交流中产生了一个共识：即尝试自解心灵会通绘体创新引领共进的教学方法，是实现这一良好途径，并逐步形成我校的校本研修主体中心。 这一研修主体具体可以解读为： 所谓尝试自解？ 就是各位教师在上课一至两周之前，对自己所承担的教学内容，某一单元，某一篇幅，某一章节，在暂绝外源资料的前提下，首先独立尝试分析解读、体会、感悟等，并做出自己的详细笔记，然后把自己的思维过程理出逻辑层次； 其次，站在学生心理认知的水平上，备出自己的教学方案； 第三，打开各类教学资料如教参、备课手册（即名师的教学教案）教育网络等，搜集各类相关的资料。 第四，通过资料的参考学习，对比分析，找出自己在独立分析过程中存在的问题、漏洞、错误、不足等，备课过程的困惑难点、遗漏缺失等，总结出个人分析备课闪现出精华优点， 第五，寻找自我分析理解、备课过程的思维漏洞、逻辑错误等方面出现的这些问题的成因在哪里，然后反思尝试分析中的故障，再寻求排除的方法， 第六，二次备课。在第一次备课的基础上，加进自己遗漏缺失的内容，以及校正自己认识的偏差，但关键是如何把自己领悟知识与技能的过程与方法，兴趣与 本文由论文联盟hTtp://wwW.LWLm.COM收集整理， 态度的思路程序及思维方式，要通过明晰地各种途径告诉给学生。例如， 1、讲出思考思路过程。 2、画出思维线路图等，但反复强化的是必须是符合学生心理认知的水平与特征，寻求科学，实用，简捷明朗的解读方法