100家政职群幼保 - 新竹县教育研究发展暨网路中心.docVIP

新竹縣100學年度國中技藝教育學程家政職群-幼保學科測驗題目 一、是非題：〈每題2分〉 17.（　○　）「好棒！好棒！」是鼓勵嬰幼兒探索和學習新知的方式之一。 18.（　○　）當孩子做了對的事情時，應該立即給予正向回饋。 19.（　○　）當嬰幼兒以哭鬧方式要求保母時，保母應該明確地誘導他，並在態度上堅持。 20.（　╳　）當孩子犯錯時，體罰是讓幼兒記取教訓最有效的方法。 21.（　○　）多帶幼兒到戶外活動，從接觸大自然中培養幼兒敏銳的觀察力，並能增進親子關係。 22.（　╳　）時常更換新的托育環境，對年紀越小的孩子來說，影響力越小。 23.（　○　）接納與傾聽都是良好溝通中應具備的態度。 24.（　╳　）「弟弟都會，你怎麼不會呢？」這句話對孩子是有激勵的作用。 25.（　○　）與孩子溝通最基本的要領是用心並耐心地聽懂他的話。 26.（　○　）在權威管教之下，親子關係是相互抗爭的，彼此間的關係緊張而冷漠。 27.（　╳　）凡事都直接規定孩子怎麼做，是一種建設性的教養方式。 28.（　○　）保母指導幼兒說話時，要多使用開放式的問句。 29.（　╳　）所有玩具要由保母負責收拾歸回原處。 30.（　╳　）家庭經濟管理是見仁見智的看法，並沒有一定的規律可循。 31.（　○　）保母應該鼓勵家長多騰出時間親自照顧自己的孩子，以增進情誼。 32.（　○　）保母的眼神與態度會影響嬰幼兒與保母之間的親密度。 33.（　○　）保母應與嬰幼兒建立穩定、安全的依附關係，有助於孩子的心理發展。 34.（　○　）兒童最適當的成長環境是自己的家庭，因此兒童應儘可能在父母的照顧下成長 35.（　○　）整潔的環境、良好的生活秩序及溫馨的家庭關係，對自己、家人和受託的嬰幼兒都是很重要。 36.（　○　）告訴幼兒「把玩具放回櫃子，才可以選另外一個！」比「不要再拿玩具出來！」的用語要具體。 37.（　○　）兒童若能和照顧者建立持久且完整的親密關係，有助其產生安全感。 38.（　╳　）指導幼兒如何玩比指導工具、用具的正確使用方法及習慣來得重要。 39.（　○　）良好的親子關係可以培養孩子的自信心和合群性。 40.（　╳　）只要保母用心照顧孩子，其父母婚姻關係的好壞並不會影響孩子的成長 41.（　○　）準備長期收托小孩時，應該多方面慎重考慮，因為幼兒在常換保母的情形下是無法好好成長的。 42.（　○　）鼓勵的意義是不給孩子過多的壓力，而是給他適度的期望及協助。 43.（　○　）開放式的問句比封閉式的問句更具啟發性。 44.（　○　）使用環保購物袋可以減少垃圾量也減少塑膠袋的生產。 45.（　○　）當嬰幼兒有意願嘗試新的事物時，保母應給予支持和適切的誘導。 46.（　○　）當嬰幼兒哭的時候，應該先確認其真正的需求，再決定該採取何種措施，以免養成哭了就抱的黏人習慣。 47.（　╳　）為追求育兒生活品質，應選擇高價位的傢俱及用品。 48.（　○　）保母與父母都應有責任建立正確的親子互動觀念。 49.（　○　）事先擬妥家事計畫，可以節省時間和精力。 50.（　○　）當孩子發生衝突時，是教導孩子解決衝突的好機會。 51.（　○　）人類飲食習慣及餐桌禮節的培養應自嬰幼兒時期開始慢慢建立，使他能在生活中習以為常。 52.（　○　）沙、黏土、水等是無結構性的素材，最可以讓幼兒發揮其創造力。 53.（　╳　）嬰幼兒活動的空間，在佈置上應增加桌布、花器擺設，以營造熱絡氣氛 54.（　○　）據研究指出：沒有區隔的低密度空間，容易有追趕或粗野嬉戲的活動；密度愈高，易導致較多的攻擊行為。 55.（　○　）安全自然而壓力小的環境較能激發潛能。 56.（　╳　）剛開始教孩子玩拼圖時，最好抓住孩子的手一塊一塊放。 57.（　○　）發現孩子每次都用同一種型式排積木，保母宜帶孩子到戶外做自然觀察，或提供圖片欣賞。 58.（　╳　）戶外公園內的所有設施及遊戲器材皆適合所有幼兒使用，所以可任其遊玩，不須大人監督。 59.（　○　）一歲之前的幼兒因專注力較差，共讀前應先接受幼兒「玩書」的行為。 60.（　○　）蓋印或蓋戳的活動，可以幫助孩子發展設計的觀念，和色彩的運用。 61.（　○　）幼兒活動空間的設計應使幼兒很容易的看到玩具的擺放。 62.（　╳　）為孩子說故事前，保母應事先熟悉故事的內容，並收集相關資料，為故事做延伸的解釋，以充分教導幼兒。 63.（　○　）日常生活作息的安排要能符合嬰幼兒的個別需求。 64.（　○　）凡是幼兒有興趣的樂曲都可以用來給幼兒聆聽。 65.（　○　）安排嬰兒作息時間表前，應先記錄嬰幼兒的生理需求並考量保母自己和家人的作息與需求，以及掌握家長的需要而逐次修訂。 66.（　○　）保母宜提供積木與扮家家玩具，讓幼兒自由組合，以增加遊戲的豐富性 67.（　○　）玩具買回來就丟給孩子是毫無