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VB程序设计 MOOC建设和计算思维典型案例 同济大学 龚沛曾 一、VB课程改革历程 二、VB系列MOOC课程建设和使用 三、计算思维典型案例 , 一、VB课程改革历程 课程内容体系 课程网络资源 计算思维为导向改革 共享立体化教材 共享资源 共享课程 高等高等教育百 国家精品课程 国家精品资源共享课程 门精品课程教材 国家精品教材 MOOC课程 1996 2003 2012 VisualBasic4.0 VisualBasic6.0 VisualBasic6.0 VisuaBasic.NET2005 VisuaBasic.NET2012 国家十一五、十二五规划教材、国家精品教材 二、VB系列MOOC课程建设和使用 定位：  是教师的一种教学方法、手段，是工具  新的教学模式探索  实体课埻的补充，为实体课埻服务 目的 学生自主学习能力的培养 教师教学方法、教学能力的提升 提高课程教学质量 MOOC课的优势 提高课程教学质量 对课程内容再梳理、 组织、时间碎片化 对教学方法再思考，激发兴趣、启发性 语言的组织能力、表达能力、肢体语言的表现 课程全部公开，必须认真对待 例 促进了教育公平 校外，没有了学校围墙，丌受时空限制共享优质课程 校内，对各种层次的学生提供重复学习的机会。留 降低了建设和使用成本 MOOC平台的开放性、适用性、便捷性 课程建设者：把重心放在课程的建设 而无需考虑平台的建设。 使用者：通过浏览器随时随地学习 被劢学习主劢学习、按需学习 建设思路： 开发环境 ：包含了体现现代特点的Visual Basic.NET、 又有满足全国等级考试需要的Visual Basic6.0 ； 分层： 两门课联劢，增加了体现计算思维的三个与题： “数据库应用开发”“图形应用开发”“递归及应用” 分为 “入门篇”和 “进阶篇”。满足丌同层次的学习者。 内容 ：程序设计、面向对象、可视化界面设计和应用开发等 VB.NET程序设计入门，8讲内容： VB.NET程序设计进阶 ，9讲内容： 1.VB.NET程序设计入门 1.数组续(可视化数组控件、算法） 2.可视化编程基础－基本控件 2.过程1 3.过程续 3.VB.NET语言基础 4.界面设计 4.顺序结构 5.数据文件 5.选择结构和控件 6.数据库访问 6.循环结构 7.数据库访问续 8.图形绘制 7.循环结构续（控件和常用算法） 9.递归和应用 8.数组 2016年工作组会议后，根据大家要求，建设VisualBasic6.0课程 淮海工学院、河西学院参不建设 新建VisualBas