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六年级语文部分答案 (第一单元） 稻草人第一课时 （略） 第二课时：3精读课文，理解课文（1）子——肌肤——帽子——脸——手的顺序将稻草人的样子和构造说清楚的。 （2） 扇子动作 情感变化 原因 轻轻摇动 高兴 看到稻子长出新穗。为主人高兴。 摇得更勤 无比惊恐 看见蛾下的子。 连忙摇动扇子 急得不得了 看见主人走了。 斜着扇子，弯着腰 愁闷 无力帮助主人。 （3） 这是一个善良、尽职尽责的稻草人。 拓展延伸（略） 我的收获（略） 课堂检测：一、看拼音写词语 肌肤 懒怠 麦穗 白喉 耕种 橘子 褐色 祸事 挽救 沉甸甸 二、补充词语 （略） 三、喜欢稻草人的理由可以从他的人物形象入手：一个热爱主人，对主人忠诚尽职的、善良的，却又无力帮助主人消除灾害，摆脱困境的稻草人。 2.寓言两则 第一课时（1）（略） （2）解释词语。鬻：卖 誉：称赞，文中有夸耀的意思。 曰：说。 吾：我。 陷：刺穿。 莫：没有什么。 或：有人。 弗：不。 祠：祭祀。 舍人：手下人。 卮：古代盛酒的器皿。 相谓：商量。 引：拿，取。 且：将要。 乃：于是。 为之足：给蛇画上脚。 固：本来。 子：你。 安：怎么，哪里。 隧：于是。 亡：失掉。 （3）略 第二课时 2略 3（1）楚国有个卖盾和矛的人。 （2）誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” （3）因为他想把矛盾卖出去。他会想，我一定会卖出去。他很骄傲，周围的人都暗暗的嘲笑他。 （4）不知道怎么回答。哑口无言或者张口结舌。 （5）因为他的行动、语言前后相互抵触。 （6）比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。 （7）A几个手下人比赛画蛇，有一人先画完可他又为蛇画了脚，结果没喝成酒。 B 自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办砸。 C略。 拓展延伸 略 课堂检测 用现代汉语译出下列句子。 用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样呢？ 那个人回答不上来了。 蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？ 其中一个人先把蛇画好了，拿过酒壶将要喝，于是他左手拿着酒壶，右手画着蛇说：“我能给蛇画上脚。” 二、自相矛盾：比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。 画蛇添足：比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办砸了。 3．卖火柴的小女孩 第一课时 三、我知道 1.丹麦 安徒生 大年夜被冻死街头 2.五次 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 第二课时 二、1.五次划火柴说明了小女孩当时很冷、很饿、很难过痛苦。她想得到温暖、食物、快乐和亲人的关心疼爱。 2.“寒冷”、“饥饿”、“痛苦”是小女孩现实的悲惨遭遇，而“三个没有”的地方对小女孩来说，是不存在的。小女孩妄想摆脱寒冷、饥饿、痛苦，就只有离开这个罪恶的社会。第一个幸福是幻想中得到的幸福。第二个幸福是指小女孩得到的不是新年的幸福，而是悲惨地死去。 4.刺猬汉斯 课堂检测 一、1.“亲爱的父亲，”汉斯说，“我想要一管笛子。” 2.汉斯对父亲说：“请您再去铁匠铺给公鸡钉一回掌吧！这回我要去更远的地方旅行。” 二、1.您是国王，你答应的事情不能反悔。 2.“不过，”他摇摇头说，“你放心，我怎么会把你嫁给那只刺猬呢？” 尼尔斯骑鹅历险记 第一课时 2.诧异 蹑手蹑脚 恳求 无声无息 第二课时 略 第一单元整合活动 第一课时 一、1.d 2.c 3.b 4.a 二、1.解释、说明 声音的延长 2.意思的转折 补充说明 意思的递进等等 3.A解释说明 B解释说明 C声音的延长 D补充说明 E意思的转折 F声音的延长 课堂检测 一、⑤ ④ ③ ⑥ ① ② 二、1.声音的延长 2.意思的转折 3.解释说明 第二课时（略） 第三课时（略） （第三单元） 11、永远的歌声 第一课时 三、 1、（1）学校是：荒凉，破旧，环境恶劣；学生是：托鼻涕、剃光头、扎小辫。（侧面说明老师有爱心，品质好。） （2）“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。”（长相好） （3）“她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。”（嗓子好） （4）“我还和姐姐争论过……还是我们老师长的好听。”（有知识） （5）“我说，