共奏和谐乐章.ppt

一、学习目标 一、学习目标 1．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 2．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 3．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。 重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律 难点：区分小群体与小团体 二、重点和难点 1．每个人都有自己的________ _，当自己的节奏与________的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 2．我们通常会考虑自己更关注哪个________，或在其中的角色和责任的________，也会考虑自己的兴趣、________以及任务的紧迫程度等。 　　 3.在集体生活中，一些志趣相投、_______相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成________ 生活节奏 集体 集体 【自主预习】 重要性 爱好 个性 小集体 4.在小群体中，我们与同伴更容易相互_______、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长________。 5.小群体内成员之间的友谊如果沾染上_　　___，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为________主义。 　　 6.如何面对小团体主义:明辨是非，坚持__　_　的行为，坚持________，反对小团体主义。 理解 才干 江湖义气 小团体 正确 集体主义 我 多重身份 志愿者 某市共青团先锋志愿队 队长 班级篮球队 组员 课堂学习五组 学生 某班级学生 二胡演奏者 学校乐团 １、梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 ２、当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？ 【总结归纳】 集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是有层次的，有大集体、小集体之分，在我们的学校，学校是大集体，班级是小集体。在我们的班级，班级是大集体，小组是小集体，我们每个人都生活在各种各样的集体中，扮演着各种不同角色，承担着不同的责任。 【合作探究】 探究一：节奏的作用 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。 探究二：角色之间的冲突 学生分享教材P67－68，探究与分享的两个情境，探讨 1．在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ 2．小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？ 【总结归纳】 当遇到班级学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 比赛在即，希望同学们能利用息课时间进行强化训练。 校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文 我们班其中考试数学成绩很不理想，我会利用息课带着大家好好复习，为期末考试冲刺 上面的“我”有哪些角色和责任？ 如果你遇到类似的情况，会怎么处理？ 数学足球队教练 我 数学教师 探究三 【总结归纳】 　当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 甲 乙 丙 丁 １、我年在的集体中也有小群体吗？ ２、你所在的小群体是怎样形成的？ ３与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？ 探究四 探究五 【总结归纳】 　　面对这样的矛盾和冲突，我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 【练习反馈】 １ 当自己的节奏与集体的旋律存在________时，为了保持旋律的________，我们需要调整自己的节奏。 ２.当遇到班级、学校等不同集体之间的______时，我们应从________利益出发，自觉地让局部利益服从________利益，个人利益服从集体利益。 ３．在日常生活中，有些小群体往往以“_______”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到_______　_　　的美好，更愿意积极参与集体的建设。 ４.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的________，体会到________　　和安全感。 差异 和谐 矛盾 整体 整体 “集体” 集体生活 位置 归属感 ５.学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母，同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等这些常识告诉我们　　　　　　　　　　　　　（　　） A　要承担的责任太多、太累；　　B　人们在扮演着不同的角色；　C　人们在承担不同的任务；　D　在社会生活中人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任。 ６.据报道，青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。这说明要预防青少年犯罪，应该要　　　　　　　　　（　　） A　独来独往，不跟人来往；　B　胆量小一点才行，这样就没胆子干坏事；　 C　避免友谊沾染上江湖义气，沦为小团体主义；　D　在与集体利益发生矛盾时，坚持个人主义。