再塑生命的人-海伦.凯勒.pptVIP

* 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt * 寻找幸福 * 19世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒。 ------马克?吐温 * 海伦·凯勒(1880--1968) 美国著名女作家，教育家。她被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。 美国著名作家海尔博士评论说：“1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和 海伦·凯勒的《我的生活》。” * 海伦·凯勒 （1880-1968），美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。在莎莉文老师协助下，海伦10岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学。1900年读大学，1904年6月，以优异成绩从大学毕业，并和莎莉文老师合作撰写自传《我的一生》。此书一出，轰动文坛，她的故事不但感动和激励着千百万残疾人，也使无数的正常人为之震憾，使他们重新思考生命的意义。 * 海伦·凯勒 她参加各种社会活动，经常来回演讲，写了数本书。1927年，她开始为美国盲人基金会募捐，致力于盲人事业，出版了《我的宗教》一书。1930年出版第二本自传《中流》。她被人们称为美国女英雄。海伦说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。” * 海伦·凯勒与莎莉文 1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师----安妮·莎莉文。 * ?搓捻（cuōniǎn）繁衍（yǎn）?迁徙（xǐ）? 觅食（mì）? 小憩（qì）? 遨游 (áo)? ?花团锦簇（cù）? 冥思遐想（xiá） 企盼? 美不胜收? 不可名状? 期期艾艾? 油然而生? 风云变幻 繁华似锦 字音词义 * 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 花团锦簇 (cuō niǎn): 用手指搓。 (qǐ pàn): 盼望。 (fán yǎn): 逐渐增多或增广。 (qiān xǐ): 迁移。 (jǐn cù): 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 * 油然而生:形容思想感情自然而然地产生。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变:比喻变换动荡的局势。 不可名状:不能够用语言形容.名,说出。 期期艾艾：形容口吃。 * ?朗读课文，感知内容，看看文章主要由几部分组成？ 1 莎莉文老师教“我”学写字词； 2 莎莉文老师教“我”区别具体事物； 3 井房散步，激发求知欲。 文章结构 * 表现了作者求知的的热望及艰辛而愉 快的生活经历。 敬爱和感激之情 这几部分表现了作者怎样的生活经历？ 表达了作者怎样的思想感情？ * 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt 1 海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师? 这 位老师对她有什么影响? 2 莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 3 莎莉文老师用什么样的方式教我识字？哪些词语反映出我学会拼写单词的过程和心情？ 4 当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？ 合作探究 * 你觉得莎莉文是一位怎样的老师？ 出色的教育艺术家 莎莉文老师：爱海伦，有耐心,讲究教育的方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说是一位 * 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt 迅速浏览课文，再次来见证“重塑生命”的历程。 * ①生命的原貌： 我的生命 像大雾中的航船 * ②光辉的起点： ________ 相识 * ③成长的初始阶段： 生命中拥有了_______ 文字 * ④成长的浪花： 生命中拥有了_______ 大自然 * ⑤生命的升华： 生命中拥有了______ 爱 * 我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么同学们现在对“再塑生命”该怎样理解呢？ 原意指“重新获得生命” 这里指“海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新感受到了光明和希望”。 * 想一想：海伦·凯勒为什么能创造奇迹，重塑生命？ *