分类推进历史科第5次讲义.docVIP

瑞泉中学南校区2016级分类推进历史科第十次讲义 编写人 汪玉耀 主要内容： 复杂多样的现代世界 一、知识梳理 1、高考大纲 （1）美苏两极对峙格局的形成 （2）多极化趋势在曲折中发展 （3）两极格局的瓦解和多极化趋势的加强 （4）新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则 （5）中国恢复在联合国的合法席位 （6）中美关系正常化和中日邦交正常化 （7）改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动 2、高频考点 2015年高考对本专题的考查主要以选择题的形式出现，集中于两个视角：一是二战后至今世界格局的变化中的重要史实和现象，如四川卷考查了冷战局势下朝鲜半岛的分裂，重庆卷和江苏卷考查了不结盟运动等；二是新中国的外交政策和成就，如山东卷考查了冷战期间中英关系的发展演变，福建卷以非选择题的形式综合考查了中美关系和中日关系。大家在复习时要注意一下两点：一是把握二战后世界格局由两极向多极化趋势演变的过程，新中国的外交政策和方针受国际格局影响而做出的灵活调整。二是追踪热点，针对亚太局势联系本专题中的美日关系、中美关系等进行分析。 二、好题精讲 考点一 两极格局的形成 1.二战后的美国经济发展委员会等团体认为，如果能在欧洲消除贸易壁垒和增加自由贸易量的话，那么不仅可以为美国带来经济发展机会，而且会为全球资本主义的繁荣与稳定奠定基础。该委员会发表声明支持（ ） A.《布雷顿森林协定》? B.“欧洲复兴计划” C.《欧洲经济共同体条约》 D.《马斯特里赫特条约》 ?【解析】材料强调的是欧洲，而《布雷顿森林协定》是世界范围的多边条约，故A错；二战后，美国为了帮助西欧恢复经济以及扩张其在资本主义世界的势力，推出了马歇尔计划，也就是“欧洲复兴计划”，故B正确；《欧洲经济共同体条约》是20世纪五六十年代欧洲一体化进程的产物，其本身带有对抗美国的性质，与材料主旨不符，故C错；《马斯特里赫特条约》同样是欧洲一体化向纵深发展的产物，时间上和功能上都不符材料意思，故D错。 2.下图是一部历史著作的部分目录。据此推断，该著作研究的主题最有可能是（ ） A．两极格局下的美苏冷战 B．二战后欧洲的历史变迁 C．欧洲一体化进程的加速 D．多极化趋势中的欧共体 …… 第3章 欧洲的复兴 第4章 难以安定 第5章 冷战结束 …… 第22章 旧欧洲——新欧洲 第23章 欧洲的多样性 第24章 代表一种生活方式的欧洲 【解析】由图片中的信息“冷战结束”“旧欧洲——新欧洲”可知A项错误；由图片中的信息“欧洲的复兴”“冷战结束”“旧欧洲——新欧洲”等可知B项正确；20世纪70年代，西欧开始了政治一体化的进程即欧洲一体化进程开始加速，这晚于图片中的“欧洲的复兴”（20世纪50年代），故C项错误；欧共体成立于1967年，晚于图片中的“欧洲的复兴”（20世纪50年代），故D项错误。 考点二 国际化趋势的出现 3．右图为1965年关于法国总统戴高乐的一幅国际政治漫画《欧洲，即我》。这幅漫画反映A.法国强调密切欧洲各国的联系B.欧共体各国联合与美苏相抗衡 C.法国希望取得领导欧洲的地位D.欧洲的北约诸国依附于法国 1960年1月，英国首相麦克米伦在结束非洲之行后发表演讲：我看到了国家意识的觉醒，在过去的几个世纪里，这些国家的人们依赖着别的国家生存；十五年前这一运动风靡亚洲，今天非洲发生了同样的事情，变迁之风吹遍整个非洲大陆。这股风靡亚非的“变迁之风”推动了A.世界反法西斯同盟的建立B.两极格局的逐渐巩固C.不结盟运动的兴起和发展　D.美苏关系的持续缓和.如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国（ ） A.根本利益的趋同 B.军事冲突的加剧 C.国家实力的消长 D.敌对意识的淡化 【解析】美苏两国属于不同社会制度和意识形态的国家，国家根本利益是不同的，A项错误；美苏关系在两极格局时期，既有紧张也有缓和，B项错误；国家实力是国家推行对外政策的主要依据，两极格局时期随着美苏国家实力的消长，美苏关系既有紧张又有缓和，C项正确；美苏关系紧张时敌对意识强烈，而美苏关系缓和时敌对意识九淡化，故D项错误。 考点四 国际视野下的现代中国外交 6.（2015·山东卷）1950年1月，英国宣布承认新中国；1954年6月，中英互派代办；1972年3月，中英关系升格为大使级外交关系。在这一进程中，起决定性作用的因素是( ) A．中美关系的发展演变 B．冷战背景下中英两国的现实需要 C．欧共体对华政策的变化 D．中英两国意识形态对抗的逐渐消失 考点五 朝鲜战争 7．（2015·四川卷）是20世纪50年代朝鲜半岛形势图，