分解中心论点.pptVIP

分解中心论点的要求一 分解中心论点的要求二 分解中心论点的要求三 练一练 例2、文题：贫困也是一笔财富 题目已经表明了中心论点，那么分论点可如下设计： ①贫困可催个人知耻后勇，改变命运 ②贫困可让团队齐心协作，奋发图强 ③贫困可使民族凝聚意志，创造奇迹 练 一 练 1、因为执着，___________________； 2、因为执着，___________________； 3、因为执着，___________________。 1、没有宽容，就不会有 _____________； 2、没有宽容，就不会有 _____________； 3、没有宽容 ,就不会有 _____________。 1、____所以能________，是有了知识； 2、____所以能________，是有了知识； 3、____所以能________，是有了知识。 ①面对人生的加减，要携一种超然的豪气； ②面对人生的加减，要加一点自然的野气； ③面对人生的加减，要有一些恬然的大气。 练 一 练 1、宽容，就要_________________________ 2、宽容，就要_________________________ 3、宽容，就要_________________________ 1、学会宽容，_________________________ 2、学会宽容，_________________________ 3、学会宽容，_________________________ 1、珍惜拥有，_________________________ 2、珍惜拥有，_________________________ 3、珍惜拥有，_________________________ 四、并列分解“会怎样” 结果——会怎样，从意义、作用、价值、影响的角度回答结果、效能等问题。 例1、话题“宽容”，可作如下分解： 1、宽容，能化解人与人的恩怨 2、宽容，能促进事业兴旺发达 3、宽容，能使得国家繁荣昌盛 1、学会宽容，你就能够有宽广的胸怀 2、学会宽容，你就能够有美好的品质 3、学会宽容，你就能够有善良的义举 例2、题目“爱心创造奇迹”，可作如下分解: 1、爱心——一座点亮在黑夜的灯塔，使迷途倦航的船找到停泊的港湾； 2、爱心——一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润； 3、爱心——一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽； 练 一 练 1、宽容，能够___________________ 2、宽容，能够___________________ 3、宽容，能够___________________ 1、学会珍惜，可以________________ 2、学会珍惜，可以________________ 3、学会珍惜，可以________________ 1、转折，_______________________ 2、转折，_______________________ 3、转折，_______________________ 五、并列分解“人、事、物” 对象——从议论涉及到的人、事、物的角度来分解中心论点，如话题“宽容”，可作如下分解： 1、志者，都有宽容他人的气量 2、智者，都有宽容他人的心胸 3、治者，都有宽容他人的襟怀 1、仁慈牧师的宽容让屡犯不改的冉阿从善做人，变得坚强勇敢 2、柔弱王昭君的宽容让汉朝和匈奴战争停止，让两国永保安宁 3、明君唐太宗的宽容让敌人的谋士心悦臣服，成为开国重臣 练 一 练 1、宽容的（ ）, ___________________ 2、宽容的（ ）, ___________________ 3、宽容的（ ）, ___________________ 1、懂得感恩，可以_____________________ 2、懂得感恩，可以_____________________ 3、懂得感恩，可以_____________________ 1、转折，____________________________ 2、转折，____________________________ 3、转折，____________________________ 以“拆除心墙”为话题 ，确立分论点 从“是什么”的角度 （总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂。 （分） 1、拆除心墙, ___________________________ 2、拆除心墙，___________________________