关于2样本数据分布与总体参数估计.pptVIP

（3）置信度（置信水平） 指被估计参数落在置信区间内的概率。用符号D（Degree of reliability）表示，或1-? 。 别名：置信水平、置信系数、置信概率、可信系数… 常用值：D（1-?）=.95 D（1-?）=.99 * （4）置信限 被估计总体参数所在区间的上、下界限。 下限 上限 * 小 结 置信区间 置信度 下限 上限 * 思考题 置信区间与置信度的关系如何？ 置信区间过宽时：即使有99%的置信度，其结果估计的价值性也不大；置信区间过窄时：取一低水平置信度，其结果估计也没有什么价值。 要求 区间适度 置信度较高 * 3.2.2 总体平均数区间估计的原理与操作 总体平均数区间估计的原理是抽样分布理论。首先让我们来回忆一下什么是抽样分布理论。主要是理解在什么条件下样本统计量的分布是什么分布（详见原理1、原理2、原理3和原理4），以及抽样分布的标准误如何计算。 * （1）正态分布法——应用原理1和原理2 A、σ2已知，总体正态，n不论大小； B、σ2已知，总体非正态，n≥30； ① 应用条件 ② 操作步骤 A、 求均数标准误： B、 求置信区间： C、 结果解释 * 2）条件分析 ① σ2已知 ② 总体正态 1）已知： 根据往年的经验，某地区高三学生韦氏成人智力水平的标准差是15，某教师用韦氏成人智力量表测试100名高三学生，M=115。试估计该校高三学生的平均智商大约是多少？ * ① 求均数标准误 3）分析过程 ② 求置信区间 * ③ 结果解释 * （2）t分布法——应用原理3和原理4 A、σ2未知，总体正态，n 不论大小； B、σ2未知，总体非正态，n≥30（渐近正态法）； ① 应用条件 ② 操作步骤 A、 求均数标准误： B、 求置信区间： C、 结果解释 * 1）已知： 从某市随机抽取小学三年级学生60名，测得平均体重为28k，标准差3.5 kg。试问该市小学三年级学生的平均体重大约是多少？ 2）条件分析 ① 总体正态 ② σ2未知 * ② 查 t 值表 ① 求均数标准误 3）分析过程 * ④ 结果解释 ③ 求置信区间 * 从200个服从正态分布的语文测验分数中随机抽取三个样本如下表。试分别以这三个样本均数对总体均数进行估计，置信系数为0.95和0.99。并分析： ① 置信度与置信区间的关系。 ② n与估计误差、置信区间的关系。 同步练习 * * 平均数区间估计小结 * 习 题 从某幼儿园随机抽取40名儿童，测得平均身高为90.2公分，标准差为4.8公分；求该幼儿园全体儿童平均身高的0.95置信区间的估计值，并对结果作解释。 * 解：t 分布法（或近似正态法） * 10名学生参加光反应的实验，其平均反应时为175.5ms，Sn-1为5.82ms。试估计学生光反应时可信区间（设总体正态）。 * 解：t 分布法 * 某教科所进行初中数学教学实验，实验对象是从全市初一新生中抽取的一个n=50的随机样本，初中毕业时该班参加全省毕业会考，M=84.3，S=10.78。如果全市都进行这种教学实验，并且实验后全市毕业生的会考成绩服从正态分布，那么，全市初中毕业生会考成绩的平均分至少不会低于多少（置信度为0.95）？试将所得结果与全市初中毕业生会考成绩的平均分71.9分进行比较。 * 解：近似正态法（或 t 分布法） * 结果解释： 全市初三学生的成绩有95%的可能落在81.2～87.4的分数之间。 我们有95%的根据说，若全市都进行这种实验，则全市初中毕业生会考成绩的平均分至少不会低于81.2分，而这个平均分至少比全市初中毕业生会考平均分(71.9)高9.3分。 * ⅲ、测验分数的正态化（P173-174） A、将原始数据整理成次数分布表； B、求各分组上限以下的累加次数； C、计算每组中点的累加次数，即前一组上限以下的累加次数加上该组资次数的一半； D、各组中点以下的累加次数除以总数求累加概率； E、将各组组中点以下累积比率视为正态分布的概率，查正态表，求Z分数 F、将正态化的z值线性转换：T=10Z+50 * 数学模型： 2.1.2 二项分布 （1）定义：离散型随机变量的概率分布 概率分布函数： * 标准差: （2）二项分布的平均数、标准差 则有: 平均数: 若满足条件: * 某测验中有100道四择一客观题，请分析学生要答对多少道题才能说明他不是完全靠猜测答题的。 ① 条件分析 （3）二项分布的应用——猜测性 * ② 求均数和标准差 * ④ 结果