- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
Unit13说课稿
人教版九年级英语Unit 13 Rainy days make me sad.
(Section A la、lb、lc)说课稿
?
教材分析:
Rainy days make me sad (section A la、lb、lc)选自义务教育新课程标准实验教科书英语(人教版)九年级第13单元。本课主要以对两种氛围的餐馆进行比较,引出动词make的用法。这对于本单元主要“谈论事物对我们情绪的影响”起到了很好的承接作用,通过本课的学习,引导学生学会比较、选择对自己有影响的事物,并能正确处理一些实际问题,既巩固了语言学习目标,又培养了学生的合作能和交际能力,培养他们做个情感丰富的人。
学生分析:
通过两年多的初中英语学习,这个学期的九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识,他们也能够比较自觉地学习英语,并能够通过使用英语来表达他们的某些感受。结合学生的年龄特点及知识能力,本课联系学生生活实际,引导学生结合自己的生活体验,以小组对话、采访等方式,运用所学的语言基础知识自我学习,互相学习,鼓励他们主动参与教学活动,在课堂上能进入角色,克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力,真正成为学习的主体。
设计理念:
新课程倡导“以人为本”的教育教学思想,符合学生身心发展的规律。本课主要根据任务型教学法的真实性原则,设计任务型合作学习活动,面向全体学生,引导学生主动进行对话,学以致用,让学生能够在使用中学习语言。倡导积极参加,以小组性活动教学方式为主,围绕教学目标,创设贴近学生生活的话题和情境,通过听、说、读、写等环节,鼓励学生大胆说出、写出自己的“feelings”(感受)。培养学生的合作能力和语言交际能力及丰富的情感态度。
教学目标:
语言知识目标
1、能够运用所学知识,谈论或询问事物对我们情绪的影响或人对某一件事或物的看法。
2、学会比较,分析不同事物的优缺点,从而进行优化选择。
语言技能目标
1、学习动词make的用法,即make+宾语+形容词,并能在实际情境中简单地运用。
2、学会以下基本句型:
How do you feel about loud/soft music?
How do you feel about the picture?
Loud music makes me tense/angry/...
Soft music makes me sleepy/sad/…
Soft music makes her relaxed/…
The awful pictures make me tense/...
3、能听懂听力内容,并能完成相应的练习。
情感态度目标
培养学生做一个情感丰富的人。
学习策略目标
通过小组对话等方式比较不同的事物,谈论它们对我们情绪的影响。
教学重点与难点
1、词汇
描写“feelings(感受)”的形容词:happy,surprised,embarrassed,sick,anxious,angry,annoyed,sad,upset,unhappy,stressed out,worried,tense,excited,interested,relaxed,bored,comfortable…
2、动词make的用法,注重学以致用。
make+宾语+形容词
课时:One Period
教学方式:
任务型教学法,多媒体辅助教学等。
教学过程:
一、导入(Lead-in)
(1)热身(warm-up)
老师先问一个学生,T:What’s your favorite sport?And why?学生回答Sl:My favorite sport is soccer. Because it is exciting. T :so,it makes you excited(板书)
以同样的方式,让学生互问互答,引导他们尝试使用“make+宾语+形容词”这个结构。老师给予适当帮助。
(设计思路:以学生感兴趣的话题,引出本课的重要句子和单词,自然流畅,吸引学生的学习注意力,激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,同时,在师生、生生互相交流的基础上,加深了彼此之间的信任与情感,培养学生的语言交际能力。)
(2)大脑风暴(Brain Storm),让学生们一个一个说出已学过的表示感觉的形容词:happy,surprised,embarrassed,sick,anxious,angry,annoyed,sad,upset,unhappy,stressed out,worried,tense,excited,interested,relaxed,bored,comfortable,uncomfortable…(板书)
老师做板书登记,并让学生们大声齐读一遍。
(设计思路:大脑风暴开拓了学生的思维,活跃了课堂气氛,既复习了旧知识
您可能关注的文档
- 2016版期货后续培训--100分-用衍生品管理股票风险.doc
- 22【数学】2010年高考数学计算试题分类汇编新课标选考内容.doc
- 245搅拌站环保施工方案.doc
- 24《纸船》说课稿.doc
- 24时计时法的说课材料.doc
- 24时计时法说课稿doc修改.doc
- 26月光曲说课.doc
- 2017年信息系统项目管理师案例分析加答案.docx
- 2公文的写作与管理规定.docx
- 300百字的班长竞选发言稿.doc
- 重庆新速达物业服务集团股份凯里公司招聘笔试题库2024.pdf
- 浙江杭州千岛湖泰众肉类食品有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 陕西新华出版传媒集团新华书店分公司招聘笔试题库2024.pdf
- 宁夏海原县肉牛产业发展集团有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 浙江温岭市化工轻工建筑材料有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 中航飞机汉中航空零组件制造有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 山东海阳市海昇矿产资源开发有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 山东潍坊寿光市公共交通运输有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 内蒙古察右前旗农业投资开发有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 线上清明祭英烈活动策划.pptx
文档评论(0)