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24时计时法说课稿 陆川县珊罗镇中心学校 麦小梅 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 今天我说课的课题是《24时计时法》。《24时计时法》是人教版三年级数学下册第四单元单元的内容。我将从教材与学情分析、教学目标及重难点、教学过程与设计意图、板书设计及意图等四方面进行说课。 教材与学情分析 《24时计时法》这节内容是在学生掌握了年、月、日和时、分、秒等时间单位以及在日常生活中积累了一定的计时法的感性经验基础上教学的，为学生今后灵活运用24时计时法的知识和技能解决生活中的数学问题打下了良好的基础。课堂上将采用自主探索、合作交流的学习方式，在直观演示、动手操作中，加强对钟面认识；在发现规律、总结规律中探索普通计时法与24时计时法的关系；在应用知识解决生活实际问题的过程中，建立时间观念，为后继学习打下坚实的基础。 二、教学目标及重、难点： 基于以上分析，我制定了以下教学目标： 1、学生在具体的生活情景中，了解24时计时法的特征，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻，并能正确进行两种计时法的互换。 2、学生经历认识、收集、应用24时计时法的过程，体会24时计时法在生活中的应用，建立时间观念。 3、学生在探索24时计时法与普通计时法的互换中，促进思维发展。 为了实现学习目标，我把运用24时计时法正确表示一天中的某一时刻定为学习重点，把探索24时计时法与普通计时法的关系定为学习难点。 三、教学过程及设计意图 为了突出本课的重点，突破难点，促进学生发展，我设计了如下的学习活动。 （一）在情境中引入。这一时刻钟面上的时针和分针都指向数字几？是几时？引导学生说出夜里12时，是24时，也是0时，它既表示旧一天的结束也表示新一天的开始。屏幕大背景根据钟面上的时间变化也相应地由黑夜到白天再到黑夜，让学生观察感悟到钟表上的时针正好走两圈是24小时。 （二）在探究中感悟 1．普通计时法 同学们认真看，？两人一小组找出这个时间，一个人记录这个时间，引导学生观察发现这些时间8:00 吃饭：中午12:00 睡觉：晚上8:00 认识普通记时法，引导学生观察这些时间，说出这些时间有什么共同的特点：用钟面上的时间加上表示时间的词语“早上、上午、中午、下午、晚上”等词才能清楚地表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做普通计时法。在口语中应用较为广泛。说一说普通计时法是怎么样表示时间的？2．24时计时法 ，屏幕上显示播出的时间，让学生尝试自己写一写，学生可能会写错，让学生之间相互交流，在探究的过程中纠错。引出从0时到24时的计时法，通常叫做“24时计时法”。 24时计时法表示的时间有什么特点？同学们有没有想过有了普通计时法，为什么还要用24时计时法呢？说一说在生活中在哪些地方还看到过用24时计时法表示的时间。课件出示：举例生活中运用24计时法的图片，让学生读出这些时间。体会24时计时法有什么特点？教师小结：3．归纳方法 在实际生活中，钟面上只有第一圈的数，怎样才能很快进行两种计时法的转换。小结方法：当用24时计时法表示凌晨0时到下午1时之前的时间时，还用钟面上的时间数；而表示从下午1时到晚上12时的时间时，要用钟面上的时间数加上12。（三）在应用中提升1．：进一步来熟悉24时计时法。 2．：？ 24时计时法向普通计时法转换的练习。 3．填一填：用表24时计时法与普通计时法的互化。通过刚才的学习，你有什么收获？引导学生总结出，24时计时法的特点，普通计时法的特点。怎样进行24时计时法与普通计时法的互化。