说课：氧化还原反应.docVIP

“氧化还原反应的基本规律及应用”说课 段镜美 一、教材分析 1、教材的地位与作用 对于氧化还原反应知识的学习，新教材是根据学生的认知规律分步在高中三册教科书中采取循序渐进的原则来系统地和全面地予以介绍，这一编排顺序体现了氧化还原反应的知识在高中化学和高考中的重要地位和作用。 高考对氧化还原反应的知识通常是以元素化合物知识为载体来考查，其中，四条规律（强弱规律、规律规律、先后规律、）掌握 2．本课时教学目标 通过前面的教学，学生已经掌握了氧化还原反应的基本知识，所以结合《大纲》的要求及学生的实际情况我用一节课的时间来完成氧化还原反应基本规律的教学。。 （1）知识目标 掌握氧化还原反应的基本规律并进行简单的计算 （2）能力目标 1、提高学生分析、判断和综合运用知识的能力。 2、提高学生解题举一反三的能力。 （3）情感目标 教会学生多角度、多方位看待事物、分析问题，从而了解事物的本质。 3. 本课时教学重点及难点：氧化还原反应基本规律的应用 二、教学方法 为了能够很好地落实教学目标和帮助学生突破重难点，使学生变成学习的主人，不仅学会而且会学，结合教材和学生的实际采取以下教学方法：归纳、总结、启发、分析讨论法及多媒体辅助教学法。 三、说学法 由于只要采用的是教师归纳、总结、启发、分析讨论等的教学方法，所以学生通过思考、推理、讨论、判断和概括总结的程序进行学习，有利于学生对氧化还原反应基本规律的理解与掌握。 四、教学过程 前面已经按教材要求完成了第二章第三节氧化还原反应的教学，学生对氧化还原反应的基本知识点有一定的理解，所以我主要是归纳总结氧化还原反应的基本规律及应用。 （1）强弱规律；先归纳出氧化性、还原性的顺序，氧化性：氧化剂氧化产物， 还原性：还原剂还原产物，同时配上两个例子。 （2）价态规律；先总结出元素化合价与氧化性、还原性的关系，再予以例子巩固。 （3）先后规律：纳出氧化还原反应发生的先后顺序，并配以三个例子。 （4）转化规律；先总结出氧化还原反应的转化规律，再配以两个例子巩固。 布置课后作业:课时作业氧化还原反应第二课时 五、板书设计 板书设计： 五、氧化还原反应的基本规律及应用 1、强弱规律：在氧化还原反应中， 氧化剂+还原剂=氧化产物(弱氧 化剂)+还原产物(弱还原剂)，其中，氧化性：氧化剂氧化产物， 还原性：还原剂还原产物 2、价态规律： （1）同种元素： （2）化合物： 口诀：高价氧化低价还，中间价态两边转；化合物两齐全。 注：金属单质只具有还原 性。非金属单质多数既 具有氧化性又具有还原性。少数只具有氧化性。 3、先后规律 （1）一种氧化剂遇多种还原剂时，还原剂是按还原性先强后若的顺序参与反应。 （2）当一种还原剂遇多种氧化剂时，氧化剂是按氧化性先强后若的顺序反应。