要点技术报告分享_杨副司长玉惠980422ppt.pptVIP

* 技術報告送審內涵-3 1.技術報告應為與廠商產學合作研究之實施成果報告或已有實施成效之專利或學理。 2.技術報告包含教師與產業界合作研發或接受委託之服務，包括： 開發新產品或產品改良 開發新製造方法、新製程或製程改良技術 開發新管理方法（應用於產業之研發與產銷） 開發新行銷方法 創新發明獲取專利 開發新設計方法 * 技術報告送審內涵-4 研發成果應附書面報告，其項目如下： 1.研發理念 2. 學理基礎 3. 主題 內容 4. 方法技巧 5. 成果貢獻 * 技術報告送審內涵-5 評分項目及基準 * 配套措施 遴聘確具實務經驗之審查委員 規劃建置專家人才庫-電子電機、機械、建築營建、環工、商管（設計）、農業 於相關研討會中加強宣導 提供誘因，建立鼓勵機制（技職司主管）-私立技職校院獎補助中改善師資成效指標之ㄧ「合格教師以技術報告通過升等件數，其加權值以2倍計算」 * 送審迷思 大專教師的任務 發明家?知識傳遞 專利證明=教師證書？ 技術報告容易過? * 技術報告送審效益 是自助助人，利人利己 以技術報告送審是一魚兩吃 是「產」學合作研究成果的副產品 是「官」學合作研究成果的副產品（政府機構） 是「研」學合作研究成果的副產品（研究機構） ※日本產業界認為純學術對他們無實質益處，所以學術無用 * 學術循環VS產業循環 學術循環 產業循環 教學 教學 研究 服務 研究 學生 學生 學生 (研究生) 產業 產業 學生(研究生) 論文 升等 技術報告 專利 * 把研發效益之餅做大 學術論文 技術報告 建立學術界知名度個人有較高之收入 建立產業界知名度 建立學術界知名度 更高之收入 幫助發達產業 幫助政府解決問題 幫助研究機構建立技術 產學合作 政府委託 研究機構委託 * 教師從事產學合作研究或服務之誘因-1 1.增強教學實力，正確回應學生所提實務問題。 2.利用產學合作成果寫成技術報告申請教師升等。 3.助人為快樂之本：幫助企業廠商解決問題，突破經營困境。 4.為知名與成名-教師可經由產學合作研究由「學者」變為「學者專家」，更權威。 p36-38內容轉載97.5.9「大專校院教師以技術或實務研發成果送審升等經研觀摩研習會」資料 * 教師從事產學合作研究或服務之誘因-2 5.利己利人利他三贏：獲得研究經費增加個人收入，替廠商謀取利益，增進國家經濟發展。 6.為學生安排出路：經由與廠商合作研究，接受委託解決問題，瞭解其需求，從而豐富教學內容，使學生畢業後學以致用。 7.強將手下無弱兵：讓廠商經由產學合作認識教師之能力，從而喜用其所教出之學生，進而重用同校之畢業生。 * 產學合作研究題目之選擇原則-1 原則 量力而為（尤其未有產品研發實務經驗者） 膽大心細 靠山吃山 迂迴前進 以退為進 累積經驗 記取教訓 重演歷史 * 產學合作研究題目之選擇原則-2 類別 自研究成果轉換（商品化） 自研究結果分出 研究結果合併整合 因應廠商要求開發（或改良產品） 製程創新 工廠/公司效率及品質改善 * 產學合作對象之選擇與爭取-1 從工廠參觀尋找合適之問題與對象 學生「業界實務專題」之對象公司 跟有經驗之教授拜訪之公司 指導產業研發專班研究生實務論文 親戚、同事、朋友介紹之公司 進修部或進修學院校在職生服務之公司 學生家長的公司/工廠 展覽會展出攤位之公司 * 產學合作對象之選擇與爭取-2 學校創新育成中心介紹之公司 學效研發處產學合作組介紹之公司 自大產學總計畫中分出之產學合作公司 國科會小產學合作研究之公司 * 對教師之忠告-1 鼓勵以技術報告送審升等，利己利人，對社會貢獻較大 要升等就要接受挑戰，直接助益產業發展，一起來拼經濟 教師職責教學、研究、服務，服務應是指產業服務，只有產業服務才寫得出優良的技術報告 產學合作研究及服務要切合廠商之需求，比較沒有研究之自由： -目標由廠商決定，要評估能不能勝任 -時間要滿足廠商之需求（研究時程要控制 好，要預留時間） -以產品產銷獲利為最後目標 * 對教師之忠告-2 選擇廠商要小心，要慎於始 技術報告篇幅較學術論文大，研究寫作耗時，為免遺漏，要由研發紀錄簿摘出撰述 技術報告組織要嚴謹，文字要通順，圖表要清楚，論述要面面俱到，分量要夠，至少要與學術論文同一水準 遵守合作廠商保密要求，除專利可公開外，技術報告可不公開 要儘可能申請「發明」專利，因要有專利審查，可以證明技術夠水準 * 成功案例之建議-1 參加國內外發明競賽並且獲得不錯的