市幼儿骨干教师研修班培训总结..docVIP

科学规划，锐意创新 按需施训，注重实践 ――丽水市幼儿园骨干教师研修班培训总结 丽水中等专业学校 一、基本情况 丽水市幼儿园骨干教师研修班的培训目标是从我市幼儿教育现状及培训对象实际出发，引导、激励培训对象在现有教育、教学水平的基础上加快持续发展，使培训对象具备现代化教育思想观念；掌握前沿教育理论和信息，提高整体素质和专业理论水平，增强教育教学与教育科研能力，成为德才兼备，具有教育创新能力及鲜明教育个性与终身学习的能力，发挥骨干教师的示范、引领和带动作用，从而带动我市幼儿教师队伍整体素质的提升。整个培训过程以前沿动态理论为载体，以实践为着力点和突破口，以专家、教授为辅助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼儿园特级教师和本校部分优秀教师为推手，多层次、多角度地开展培训。本研修班组班时间为2008年4月，到2009年6月结束，先后分四次集中脱产培训，每次时间为一周，每周安排30学时，全年脱产培训时间共120学时，课外自学践行时间不少与120学时，共计240学时。第一次培训时间为2008年4月27日至4月30日，第二次培训时间为2008年9月21日至9月27日，第三次培训时间为2009年2月23日至2009年2月27日，第四次培训时间为2009年6月15日至6月19日。首次前来我校报到参加研训的教师共45人，中途调离幼儿园工作岗位未再参加培训学习学员3人，实际结业人数42人。2008年4月27日上午，研修班全体学员在我校学生礼堂举行开班仪式，校党委书记、校长王万良，校党委副书记程定火等领导出席典礼并分别作了讲话。市直属学校及下属九个县、区共109名初中、小学骨干班主任培训四期培训工作结束后，受到了全体学员一致的称赞大型教师培训活动意见，丢掉长期袭的“千人一面”的培训理念，打破整齐划一的培训模式，利用调查问卷形式了解教师培训需求，有针对性地开展培训工作，充分调动教师参与培训的积极性使教师感到培训不是在应付形式，不是在给教师增加负担，而是让教师学有所得、学有所获，确实发挥培训的功能，让教师在培训中真正获得提高。理论学习--分散实践--现场交流--参观考察--总结提高--成果展示。在培训中我们改变了以往只是培训者在台上讲，教师在下面听的形式，采用讲授与互动相结合的形式，使成为主动的学习者，真正参与到培训中来。同时，我们也充分挖掘培训者这个宝贵的资源，使做到与专家零距离互动。有针对性的提出问题引发深度思考与研讨寻求解决办法调动参与的积极性，最终促使通过主动建构获得新的理论观点和实践策略。使枯燥的课堂讲授变成了们互动、研讨、交流的平台 6