2013.8.21教师职业认知和规划(讲座稿).pptVIP

教师职业认知与规划;主要内容;;（一）教师的含义;教师职业的角色;（二）教师劳动的意义;2.教师的地位 （1）专业地位 （2）经济地位 （3）政治地位 （4）职业声望;（三）教师的劳动特点;1. 复杂性和繁重性;2. 创造性;3. 示范性;4. 时间上的长期性;5.劳动的个体性和劳动成果的集体性;;（一）文化知识素质修养;（二）教师的能力修养;2.语言表达能力;（1）教学认知能力 （2）教学操作能力 （3）教学监控能力 ; 教学操作能力 制定教学目标 编制教学方案 选择及运用教学方法 选择设计教学材料和教学技术 管理课堂 测试和评价学习和教学 ;4.组织管理能力;（1）教育科研能力的重要性 是促进教育科学理论发展的需要 能直接影响教育教学质量 是当前我国及世界的教育理论和教育 实践面临的??境的要求 ;（2）教育科研的种类： 学科性科研能力 教学性科研能力;（三）教师的心理品质;三、 教师的职业道德;（三）对待教师个体和集体的道德规范;北京海淀区教师进修学校特级教师郄棣和在几年的时间内听了600多节课，把教师的业务水平、爱生情感与教学效果之间的关系归纳为几种组合形式：;热爱学生的实践表现;挖苦行为（产婆术？不愤不启，不悱不发） 冷漠行为 猜疑行为 体罚行为;四、职业生涯规划;人的一生有多长时间在工作？;深度;何谓教师职业生涯规划;;《教师法》第10条规定：“中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。” 教师资格认定：提出申请（身份证明、学历证书或教师资格考试合格证，体检证明，政审）；受理；颁发证书(终身有效,全国通用) ;助教、讲师、副教授、教授;;*;