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综合实践活动:新目标与新要求;一、背景;（一）规范化办学，特色化建设;规范设置课程：开足开齐国家课程;　省级教育行政部门要研究制定国家课程、地方课程和学校课程的相关政策和管理制度。 　地（市）、县（区）教育行政部门要全面督促落实本地区课程实施计划，并坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。 　　　　　 　　　　《教育部关于加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一[2009]7号） 　　　　　　;　以规范课程开设、作息时间、课业负担、招生行为等日常教育教学管理为重点，以制度化、规范化、特色化管理为目标。 　中小学要严格按照国家和省规定的课程方案、课程计划等组织教育教学活动，保证按规定开设课程和安排课时，课程表要张榜公布，接受家长和社会的监督。学校不得违反省的课程计划增减课程和课时，特别要保证按规定开足、开齐信息技术课、艺术课（音乐、美术）、体育与健康、综合实践活动等课程。 　　转发《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》的通知（粤教基[2009]88号） 　　　;　基础教育课程是国家意志和核心价值观的直接体现，承载着教育思想、教育目标和教育内容，在人才培养中发挥核心作用。 　指导和规范学校全面落实课程方案，突破课程实施的薄弱环节。严格落实综合实践活动、技术、音乐体育等课程。 　有条件的地区和学校可逐步提高地方课程和学校课程的设置比例。 　加强地方各级教育行政部门课程管理的能力建设，把推进课程改革、提高教育质量作为“以县为主”管理体制的重要内容。;　各地要认真执行国家规定的课程计划，按要求开齐开足各类课程，特别要开齐开足品德、艺术、体育、科学、综合实践活动以及国家要求开设的专题教育等课程。 　学校在每学期开学后３周内，应将课程表在校务公开栏、学校网站上公布。 《关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的若干意见》（粤教基[2010]15号）;　严格执行义务教育国家课程标准，深化课程与教学方法改革。 　配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。 　严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》　　　　 　　　　　　（2010-2020年）;《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 　　　　　　　;九年义务教育课程设置及比例（教育部）;映耀檬鹅幕讥贿捂减矽刑衫毅渐辣鲁斗鸳伎赘赦拱寨契噪奸离稳埔归船懒综合实践活动：新目标和新要求综合实践活动：新目标和新要求;概括起来说; 二、内容和体系;劳动与技术;指定领域的构建依据;; （二）课程体系;（三）开发线索;;三大主题轴之人与自然; 人与社会;人与自我;（三）特点和目标;综合实践活动的课程目标;（四）综合实践活动和学校发展;根据来说，新意见强调的四点;三、活动●主题● 课程 ; 同题循环、做成系列;基于主题的综合实践活动课程设计;;;;　　侧重学科探究。有利于加强学科与学科之间的联系，加强学科与生活的联系，加深研究性学习的深度。;特色开发、形成品牌;四、过程●阶段●课型;过程; ;课型设计;选题课;开题课;方法指导课;中期汇报课;成果总评课;成果评价; 尽可能地采取多种多样的学习活动方式，在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设???、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。;课型探索要注意;不同课型有针对性的发展学生哪些能力; 又如，分析问题的全面深刻性，计划策略的主导性和严密性，研究方法的条理性与简洁性，反思总结的批判性和概括性。 关注学生参与的有效性，小组合作的实效性。共同探讨的问题需要引出多样化的、个性化的、异质的思考。个别实践与小组合相结合。 ;不同类型的主题与思维能力;不同阶段与思维能力;教学工具的开发; 总之，主题活动的实施过程与学生问题解决的高级思维发展过程具有一致性; 课程建设与课程领导力发展