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Art Education 艺术教育 浅谈马头琴演奏在教学中的传承 张 蕾 （沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110818） 【摘要】马头琴发源于蒙古族，是当地最具特色的拉弦乐器，是蒙古族民族集体智慧的结晶。马 头琴发展历史悠久，它不仅丰富了蒙古族人民的日娱生活，同时也推动了蒙古草原文化艺术的进 步发展 [1]。马头琴由于其独特的演奏方式和独特的艺术魅力被越来越多的人们所喜爱，在当今社 会一度掀起了马头琴学习的热潮。本文通过探究马头琴乐器的演奏特点，分析其在教学中传承的 重要意义。 【关键词】马头琴演奏；教学；传承 【中图分类号】J648.26 【文献标识码】A 蒙古族是一个历史悠久、文化灿烂 的少数 民族 , 马头琴不 有些家长甚至会干涉学生的艺术学习 ，批判和颠覆艺术教育 ， 仅是蒙古族代表性的乐器 ，也是我国非物质文化艺术之一 ，马 打击 了学生学习艺术课程 的主动性和积极性 ，家长没有认识 头琴因其外形独特、声音浑厚 ，受到很多人的迷恋和喜爱 [2] 。 到培养孩子兴趣 、爱好 以及艺术 陶冶学生情操 的重要性 ，因 由于生产发展和人们技术的进步 ，马头琴的制作工艺、演奏方 而无法培养孩子正确 的审美观。马头琴是一种 民族性较强 的 法以及演奏技巧方面都有了一定的改善 ，为了传承和弘扬马头 乐器 ，大多数家长在为孩子选择艺术辅导课程时往往会选择 琴艺术 ，必须在教学中深化改革 ，培养更多的马头琴专业性人 大众化 的艺术课程 ，这也是造成马头琴艺术教育缓慢发展 的 才 ，并鼓励其不断进行艺术创新 ，逐步提升马头琴的表现力 ， 原 因之一 [4] 。 从而将我国优秀的传统文化艺术发扬广大。 （三）师资力量缺乏，教学缺乏规范性 一、马头琴教学现状分析 少数 民族地 区教师师资力量缺乏 ，教师艺术专业性不高 （一）地区政府及学校对马头琴艺术教育的认知力不足 也是导致马头琴教学整体偏低 的因素之一 ，教师 的专业水平 近年来 ，少数 民族地 区的教育事业引起 了社会各界 的关 直接关系到教学 的质量 。并且马头琴教学不 同于其他艺术形 注 ，但社会各界普遍认为教育 的 目的在于提高学生 的专业技 式 ，由于其起源于民间 ，在教学过程 中能够参考 的专业性资 能 ，而忽视 了艺术教育 的影 响。马头琴艺术教育 旨在提高学 料较少 ，导致大多数教师在教学过程 中凭借经验随意教学 ， 生艺术文化底蕴和艺术审美素质 ，促进学生德智全面发展 。 而无法形成规范性 的教学方式 。此种教学模式教学 的后果必 现代大多地 区政府及学校只注重科学专业知识 的培养 ，而忽 然会导致教学质量低下 ，无法培养专业性较强的人才 。 视 了传统 的艺术文化教育 ，使得学生在学习过程 中只注重提 （四）缺乏艺术教育实践 高 自己的专业知识和水平 ，而忽视 了文化艺术 的建设 ，不利 艺术教育既是一 门教学课程 ，也是一 门艺术实践课程 ， 于学生形成健康文 明的生活方式 , 也不利于培养学生正确 的 在传统 的教学过程 中，并 不 能发挥学生 的主体作用 ，学生 文化艺术素养 ，并使得传统文化艺术逐渐消亡 [3] 。艺术是技 只是被 动地 听老师传授 知识 ，教学方式单一 ，没有充分发 能和情感表达 的结合体 ，而大多数教师和家长认为 ，艺术教 挥学生 的艺术 审美愉悦 特性 ，也没有制定相应 的艺术 实践 育 的 目地是提高学生 的艺术知识技能 ，而忽视其他方面的内 活动提高学生对传统艺术学 习 的兴趣 ，致使艺术教学过程 容 。偏重艺术知识技能 的教学并不能让学生很好地 了解艺术 枯燥乏味 [5] 。 背后 的历史背景和文化底蕴 ，造成 了学生对艺术 的表现形式 二、马头琴的艺术特点和教学意义 不理解或对艺术相关 的科