2010年九年级化学第一节燃烧与灭火复习教学案(答案不全)鲁教版.docVIP

化 学 教 学 案 __年_ _月 ___日 第__ _课时 主备教师______ 集备人员______ 课题 第一节 燃烧与灭火 课型 复习课 教学目标 1、掌握燃烧的方法和灭火方法，了解促进燃烧的方法。 2、知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物。 3、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 4.根据“燃烧和爆炸”的实验培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题的能力。 重 点 燃烧的的条件和灭火方法，探究爆炸产生的原因，掌握一些安全知识。 难 点 燃烧的的条件和灭火方法，爆炸产生原因的微观解释。 措施矫正 教学环节 教学内容 巡视 个别辅导 点拨 讲解 自主 学习 复习本节教材、完成以下知识空格； 1、在日常生活中，你知道哪些方法可以灭火？为什么这些方法可以灭火？ 把你想到的灭火方法按照主要目的进行分类，并填入下表 灭 火 的 方 法 采取这些方法的主要目的 降低温度 隔绝氧气 移走可燃物 反思：根据灭火的原理都是阻止燃烧反应的发生，你认为燃烧应具备的条件是什么？ 。 2、我们遇到过这样一些现象：（1）铁丝在空气中加热不能燃烧，但是在纯氧中加热能剧烈燃烧：（2）一张纸被揉成一团时燃烧不旺，而打开时燃烧很旺；（3）湿稻草不宜燃烧，且冒烟，干稻草却燃烧很旺。通过对以上现象分析，分别说明影响上述物质燃烧的因素各是什么？ 乙炔燃烧，当氧气量充足时，发生 燃烧，生成物是 ；当氧气的量不足时，发生 燃烧，生成物是 。通常促进可燃物完全燃烧有两种途径 和 3、为什么刚开始氢气在导管的尖嘴出能够安静的燃烧，而片刻后瓶内的氢气就发生爆炸呢？试从微观的角度对以上现象分析（透过现象看本质），请同学们写出自己的分析。 合作探究 一、下列现象分别采用了什么方法促进可燃物完全燃烧的？ 1、工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状（ ） 2、化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸（ ） 3、用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气（ ） 4、家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤（ ） 5、在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧；如果在纯氧中加热铁丝，它就会火星四射，剧烈燃烧。（ ） 二、在解释，近两年来媒体经常有报道；山西有许多地方的小煤矿经常发生爆炸，造成大量人身伤亡和经济损失。已知瓦斯起的主要成分是甲烷（CH4）是一种可燃气体，试分析造成爆炸的可能原因。 交流展示 各小组之间相互纠错帮教。 2.各小组派讨论交流自己难解决的题目。 3.教师释难解疑。 小结 学生畅谈本节课复习的收获。 作业 练习题 练习反馈 1、使物质燃烧应具备的条件（ ） A、只要有充分的氧气 B、只要是可燃物质 C、只要是可燃物达到了一定的温度 D、可燃物达到了一定的温度，并有充足的氧气 2、用水可以熄灭着火的木材，这是因为（ ） A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点 B、水的密度比木材大 C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点 D、水蒸发吸热，使温度降低到木材的着火点以下，且水蒸气还使木材与空气隔绝 3、木材燃烧时，常把木材架空一些，目的是（ ） A使热量易散失 B使木材的着火点降低 C使木材变成易燃 D使木材与氧气充分接触1995年12月8日在克拉玛依大火灾中有288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。2000年河南焦作、洛阳发生的特大火灾，更是损失惨重。为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是（ ） （1）沿楼梯迅速下楼（2）用湿毛巾堵住口鼻（3）匍匐前进，寻找安全出口（4）封闭房门（5）迅速转移到阳台，用绳索下坠（6）跳楼 A(1)(2)(3)(4) B(2)(3)(4)(5) C(3)(4)(5)(6) D(1)(2)(4)(5) ??????5、（1）交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁