2.3 绝对值与相反数(第1课时)教案.docVIP

2.3绝对值与相反数（1） 教学目标 1、知识与技能：初步理解绝对值的概念，理解绝对值的几何意义,会通过画数轴的方法求一个数的绝对值。2、过程与方法：经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的关系， 3、情感、态度与价值观：经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的联系。进一步渗透数形结合的思想，感知数学知识具有普遍的联系性。教学重点：绝对值的概念. 通过画数轴的方法求一个数的绝对值.教学难点：理解绝对值的几何意义. 教学过程: 1.课间预习 　　小明的家在学校西边3km处，小丽的家在学校东边2km处，如下图,我们可以把学校门前的大街想象为数轴,把学校 定为原点, 把小明、小丽两家看成数轴上的两点A、B. 21世纪教育网 思考：1、A、B两点离原点的距离各是多少？ 　　 2、A、B两点离原点的距离与它们表示的数是正数还是负数有没有关系？ 　　 3、在数轴上分别描出下列数所对应的点，并指出它们到原点的距离： 21世纪教育网 2.自主探究 　　我们把数轴上表示一个数的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值。（absolute value) 　　例如上图, 表示－3的点A到原点的距离是3，所以－3的绝对值是3, 问: 表示－2点到原点的距离是 ,所以－2的绝对值是 . 表示2点到原点的距离是 ,所以2的绝对值是 . 表示0到原点的距离是 ,所以0的绝对值是 . 注意：绝对值为正数的数有两个。 例如：绝对值为5的数是＋5和－5 ＋2.3和－2.3的绝对值都为2.3 提问；绝对值为0的数是 『小试牛刀』 1、数轴上与原点的距离为3.5的点有 个， 它们分别表示有理数 和 。21世纪教育网 2、绝对值等于6的数是 。 例1、说出数轴上A、B、C、D、E各点所表示的数的绝对值 。 例2、求4、0与－3.5的绝对值. 分析：解此题应画数轴，在数轴上画出表示4、0、－3.5的点，求出表示4、0、－3.5的点到原点的距离，即是它们的绝对值。　　 　 绝对值的符号： 4的绝对值记为｜4｜， 0的绝对值记为｜0｜， －3. 5的绝对值记为｜－3.5｜， 例2的结论就可以记为： ｜4｜＝4，｜0｜＝0，｜－3.5｜＝3.5 　 例3、比较下列各组数的绝对值的大小。 　　（1）2与－3　　　　（2）－3与－6 　　　　 例4、一小球在数轴上来回滚动，如果向右滚动1个单位长度，我们就用＋1表示。现小球从表示－2的点处开始滚动，滚动过程记录如下：－1.5，－3，＋7，－ 3，＋4.5。问小球最终停在何处？小球共滚动了多少个单位长度？ 解答： 『供你尝试』 A类 1、数轴上 ，叫做这个数的绝对值。 2、在数轴上，表示-5的点到原点的距离是 ，则-5的绝对值是 。 3、在数轴上，到表示-1的的距离是3的点所表示的数是 4、一个数的绝对值为9，那么这个数是 。 5、下列说法：①7的绝对值是7②－7的绝对值是7③绝对值等于7的数是7或－7④绝对值最小的有理数是0。其中正确说法有（　　　）A、1个　　　　B、2个　　　　C、3个　　　　D、4个 6、下列说法中正确的是（　　　） A、绝对值小于2的数有三个。　　　　 B、绝对值是2的数有二个。 C、绝对值是-2的数有一个。 D、任何数的绝对值都是正数。 B类 7、（1）绝对值等于4的数有＿＿＿＿个，它们是＿＿＿＿ （2）绝对值小于4的整数有＿＿＿＿＿个，它们是＿＿＿＿＿ （3）绝对值不大于4的整数有 个，它们是 。 （4）绝对值不大于4的负整数有＿＿＿＿＿个，它们是＿＿＿＿＿＿ （5）绝对值大于1且小于5的整数有＿＿＿个，它们是＿＿＿＿ C类 8、正式乒乓球比赛对所使用乒乓球的重量是有严格规定的。检查5只乒乓球的重量，超过规定重量的毫克数记作正数，不足规定重量的毫克数记作负数，检查结果如下： 　　请指出哪只乒乓球的质量好一些？你能 第1只 第2只21世纪教育网 第3只 第4只 第5只21世纪教育网 ＋25 －15 ＋40 －5 －20 用绝对值的知识进行说明吗？ 板书设计 教后感 -2 -1 2 1 0 A -3 B 重点也也是难点 你做对了吗 0 1 2 3 4 5 -1 -2 -3 -4 -5 ● ● ● ● ● A B C D E