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三 年级 英语 科导学案 课题 Unit2 My family 课时 第1课时 总课时 学习目标 1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。 2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。 3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。 学习重难点 重点：学习单词，掌握句型。 难点：能区分和正确使用人称代词he,she及发音； 新句型“Who’s that…？”和相应的回答的运用 课前准备 教学课本，录音带 学法指导 创建情景，小组合作 学 习 过 程 基本环节 学 案 导 案 自主学习 一、扫清单词障碍（要求根据其含义拼写出单词） 1、本课的单词： 父亲（ ） 母亲（ ） 男人（ ） 女人（ ） 姐；妹（ ） 兄；弟（ ） 2、让学生复习介绍朋友的句型：Hi,This is my friend,让学生自带家庭照片。 3、预习14页的Let’s talk，观察情景图，推测对话内容 4、通读对话，理解大意。找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。 激发学生想学英语的兴趣和愿望 合作探究 １、小组内和同伴再次阅读Let’s talk，交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记； 2、小组内讨论单词和句子的书写要求； 3、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，拼一拼，看谁记得快； （以上兵教兵，兵练兵，兵强兵） 多领读，多示范 展示交流 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示； 创设情景，自由表演所学的课文 对出错单词及时纠正 拓展延伸 小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文 当堂检测 1、Who’s family is this?（ Point and say ）教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2、猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 对本课基础知识的检测， 小组合作完成。 并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 反思提升 我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 自我评价 对自己做出评价 三 年级 英语 科导学案 课题 Unit2 My family 课时 第2课时 总课时 学习目标 1、能够听、说、认读单词：woman, mother, mom. 2、能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。 3、能够听音跟唱本课chant。 4、培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。 学习重难点 1、能够听、说、认读单词：woman, mother, mom. 2、能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。 课前准备 教学课本，录音带，图片 学法指导 创建情景，小组合作 学 习 过 程 基本环节 学 案 导 案 自主学习 1、本课的单词： 父亲（ ） 母亲（ ） 男人（ ） 女人（ ） 父亲口语（ ） 母亲口语（ ） 2、让学生复习介绍朋友的句型：Hi,This is my friend,让学生自带家庭照片。 Warm up（热身） 1)??Chant and act 2）介绍学习目标 合作探究 １、小组内和同伴再次阅读Let’s learn，交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记； 2、播放Let’s learn A部分的视频， 学生边观看边跟读。 3、小组内读单词和句子。 多领读，多示范 展示交流 根据学生家人的照片，四人小组活动： Group leader: Who’s that man（woman）? S1: He（She)’s