乘法交换律和结合律导学案文档.docVIP

乘法交换律和结合律 太谷县贝露文武学校 杨翠桃 科目 数学 年级 四年级 时间 2014.3 课题 乘法交换律和结合律 课时 第一课时 课型 新授课 主备人 杨翠桃 教学 目标 1、理解乘法交换律和结合律的意义，能运用运算定律使计算简便。 2、经历发现归纳乘法交换律、结合律的全过程。学习“猜测—验证”的科学思维方式，提高类比、分析、概括的能力。 3、在合作交流的学习活动中，提高人际交往能力。 教学 重点 探究和理解乘法交换律、结合律。 教学难点 能运用运算定律进行一些简便运算。 教学策略 教学流程 修改栏 复述回顾 1.你能在 括号 里填上合适的数吗?说说用了什么定律? 96+35=35+（ ） 2.说说用字母如何表示加法交换律和结合律？ 通过复习我们回忆起加法的交换律和结合律，请同学们大胆猜想一想乘法是不是也有交换律和结合律呢？这节课我们共同研究乘法的定律。 探索概括乘法交换律 请同学们自己学习课本（33-34）页例1并回答设问导读的问题 设问导读（一） 1.这两个算式的得数是否相等?都表示什么？ 2.你能举出一些这样的例子吗？ 3.根据自己的例子发现什么变了？什么没变？ 4.用自己的话说说什么是乘法交换律？ 5.用自己喜欢的方式表示乘法交换律 板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。 用字母表示：a×b=b×a 我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。 2、探索概括乘法结合律 我们已经通过自己的努力研究了乘法交换律是存在的现在我们继续研究乘法结合律 请同学们自主学习（34-35）页例2完成设问导读 设问导读（二） 1.完成课本34.35页的填空 2.两道算式的运算顺序相同吗？得数相同吗？为什么？ 3.什么是乘法结合律？ 4.用自己喜欢的方式表示乘法结合律 三、自学检测 1、根据运算定律填空，并说说运用了哪个运算定律。 ①45×16＝16×□ ②5×（14×9）＝（5×□）×14 ③125×（8×13）＝（□×□）×13 ④a×25×4＝□×（□×□） ⑤6×13×5＝13×（□×□） 2.、下面哪些算式运用了乘法运算定律？分别又运用了哪些运算定律？ 15 ×16=16 ×15 56 ×47=57 ×46 25 ×7 ×4=25 ×4 ×7 125 ×（8 ×14）=（125 × 8） ×14 四、巩固练习 1.完成课本37页的第2题 2. 把相等的两个算式用线连起来。 18×36 95×a a×95 45×(2×5) (45×2)×5 (a×c)×25 a×(25×c) （20×5）×（25×4） 20×25×4×5 36×18 3.你能很快算出每组气球上三个数的积吗？ 五、拓展练习 1.下面各题怎样简便怎样算 492×5×2 25×6×4 8×7×125× 2、参加区运动会。在广播操表演中,学校所在的表演组的同学排成了25列纵队, 每列纵队有12人。你能用最快的方法计算出学校所在的表演组一共有多少名学生吗？ 板书设计 修改栏 乘 法 交 换 律 和 乘 法 结 合 律 交换两个因数的位置，积不变， 先乘前两个数，或者先乘后两个数， 这叫做乘法交换律。 积不变。这叫做乘法结合律。 a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c)