课题3金属资源的利用和保护铁.PPT

教学目标 知识与技能 1、知道一些常见的金属矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法； 2、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法 。 过程与方法 1、通过观看视频，了解炼铁的原理和炼铁的复杂过程，认识化学原理对实际生产的指导作用。 2、通过对铁生锈条件的探究，能运用比较、分析、分类等方法对所获取的信息进行加工 。 情感、态度与价值观 1、增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 2、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 教学重、难点 1、了解从铁矿石中将铁还原出来的原理和方法。 2、铁生锈条件的探究。 小结 说说看，通过本节课的学习，你收获到了哪些知识？ 课题3 金属资源的利用和保护 第八单元  《金属和金属材料》 五蛟初中 张成佺 第一课时 金属与人们的生产生活息息相关 衣一配饰配件 食一厨房用品 住一建筑材料 行一现代化的交通工具 金属元素在自然界中的存在形式 图8-16 自然界以单质形式存在的金 图8-17 自然界以单质形式存在的银 除少数不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外,其余都以化合物形式存在。 金属的存在形式 单质( 少数，如金和银) 化合物( 大多数，如各种铁矿石) 赤铁矿 Fe2O3 黄铁矿FeS2 菱铁矿 FeCO3 铝士矿 Al2O3 黄铜矿 CuFeS2 磁铁矿 Fe3O4 矿石:工业上把能用来提炼金属的矿物叫矿石。 铁矿石 铁 矿石如何变成金属？？？ 一.铁的冶炼(原理) 上海宝山钢铁公司炼铁高炉 1.实验室用一氧化碳还原氧化铁 石灰水 Fe2O3 CO A B Fe 注意：酒精灯B的作用：处理尾气，防止CO污染大气。 6、熄灭点燃尾气的酒精灯 步骤：1、通CO； 2、点燃处理尾气的酒精灯； 3、点燃加热Fe2O3的酒精灯； 4、撤出导管，停止加热Fe2O3； 5、停止通CO； 现象：红色粉末变为黑色；澄清的石灰水变浑浊。 实验透视： 1.实验开始时先通CO，后加热的目的是 2.实验结束后先停止加热，后停止通CO 的目的是 3.硬质玻璃管内的现象是____________________。 4.石灰水有何变化______________________。 5.这个反应______(填“是”或“不是”)置换反应。 不是 红色固体变成黑色固体 澄清的石灰水变浑浊 排出装置内的空气，防止加热时发生爆炸。 防止生成的铁在高温时被氧化。 一．铁的冶炼 ⑵.原料： 铁矿石、焦炭、石灰石、空气 赤铁矿(Fe2O3) 磁铁矿(Fe3O4) ⑷.焦炭作用： 提供热量和产生一氧化碳。 C+O2 CO2 点燃 C+CO2 2CO 高温 石灰石作用： 将铁矿石中的SiO2变成炉渣除去。 ⑴.原理： 高炉 ⑶.设备： 在高温条件下，利用还原剂CO把铁从铁矿石中还原出来。 Fe2O3＋3CO 　 2Fe＋3CO2 高温 Fe2O3＋3CO 　　2Fe＋3CO2 高温 2.工业炼铁 二、金属资源的保护 资料一：根据已探明的一些矿物的储藏量和目前消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示。 部分金属资源即将枯竭！ 资料二：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20% ~ 40%。 思考 1.金属在什么条件下容易腐蚀？如何防腐？ 2.如何保护金属资源？ 二、金属资源的保护 1、金属的腐蚀和防护 〔探究实验〕铁生锈的条件 —— a.在干燥空气中 b.浸没在水中 c.半截浸没在水中 铁的生锈过程 不生锈(有水无O2) 不生锈 (有O2无水) 在水与空气的交界面最易生锈 —— —— 植物油 a b c 用橡皮塞塞紧管口 (有水和Ｏ2) 与空气（氧气）接触 与水接触 ⑴．铁生锈的条件 铁与氧气和水接触（铁锈的主要成分是Fe2O3 ） ⑵. 防锈措施 ① 保持铁制品表面洁净、干燥; ② 表面涂保护膜: 刷漆、涂油或电镀、烤蓝； ③制成耐腐蚀的合金 自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？ 刷油漆 涂油 镀铬 2.金属资源保护的有效途径: [阅读18页~19页] ⑴.防止金属腐蚀 ⑵.回收利用废旧金属 ⑶.合理的开采矿物 ⑷.寻找金属的代用品 有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当