资讯科技融入教学策略分享.PPT

* * 資訊科技融入教學策略分享 分享人： 台南縣國教輔導團　社會領域國小組 　黃世奇老師 何謂資訊科技融入教學 What 　　師生應用資訊科技軟硬體設備及網際網路資源，在適當的時機與教學活動相結合；協助教師達成教學目標，提昇學生學習效果的一種教學模式。 為何要資訊科技融入教學 Why 必然的趨勢 能提升教學的效能與品質 能提升學生的學習成效 必然的趨勢 Why 美國　教育部在1998年提出「國家教育科技計畫」 新加坡　1997年啟動的「資訊科技教育總藍圖」 香港　1998宣布「與時並進，善用資訊科技學習五年　　　策略」 日本　文部省1997年以「資訊化教育立國」為「日本　　　千禧年大計劃」打基礎 芬蘭　教育部推動「資訊社會五年國家策略計劃」 世界的潮流 必然的趨勢 Why 1997年　「資訊教育基礎建設計畫」啟動：推動各科　　　　結合電腦輔助教學、改善教學模式、持續推　　　　動資訊科技應用於教與學。 1998年　「資訊教育基礎建設計畫－擴大內需方案」 2000年　九年一貫課程綱要揭示第八項基本能力為：　　　　運用科技與資訊。 2001年　公佈「中小學資訊教育總藍圖」政策，並預　　　　計四年內教師均能運用資訊科技融入教學教　　　　學活動時間達20%。 2002年　「資訊種子學校建置與教師團隊培訓計畫」 我國的政策 如何將資訊科技融入教學 how 資訊融入教材的開發 資訊融入教學活動的思考 切記：不要為融入而融入！ 楠西國小資訊融入社會領域教學策略 how 引起動機策略 教學大綱提示策略 連結舊經驗策略 揭示問答策略 實例示範策略 有效歸納策略 學生發表策略 評量生動化策略 教學補充策略 引起動機策略 how 　　「引起動機」為進行教學活動的第一步驟，其目的在集中學生注意力，資訊融入可以影像、圖片、聲音…等吸引學生目光。 教學大綱提示策略 how 　　教學時可以簡報、網頁等方式呈現本節或本單元教學大綱。提供學生學習之前導組織，學生將有助於整合所學習到的知識。 連結舊經驗策略 how 　　學生舊經驗有助於新知識的消化、吸收，教師可以透過資訊媒材的呈現達到回憶、連結的目的。 揭示問答策略 how 　　教師的提問或小組討論問題可以數位化的方式呈現，取代傳統板書或長紙條的揭示，節省上課時間。另外，也可將學生的回答加以整理、呈現。 實例示範策略 how 　　教材中的抽象概念必須與學生經驗產生有意義的連結，亦即概念的具體化。教師可以透過數位媒體本身所具備的功能性，諸如：放大、縮小、位移、編修…，來呈現範例所要達到的效果。 *