六年级下英语教案-Recycle1Let’sTakeaTrip(第6课时)-人教PEP.docVIP

Recycle 1 Let’s Take a Trip! 第六课时 一、教学目标： 1．通过回忆Mike的旅行活动进一步掌握特殊动词的过去式形式。 2．能结合Mike一家人的购物活动复习旅游用品词汇及其音标。 3．能够听懂、理解Story time中的故事。 二、教学内容： Listen, match and write / Let’s find out / Story time 三、教学重难点： 1．教学重点：引导学生结合情境正确理解和运用动词的过去式用法。 2．教学难点：进一步巩固四会单词，掌握一些特殊动词的过去式形式及根据音标拼读单词的能力。 四、教学准备： 1．教师准备录音机和相关录音带、课件 2．教师准备Let’s?find?out图和4个人物图片和词卡。 3．教师准备自制的音标拼读台历。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 Warm up / Review 1．Let’s chant (五下一单元).Every weekend I climb mountains. What do you do? What do you do? 1．学生跟唱chant。? 动画：Let’s chant ? ? 通过两首节奏欢快、韵律感强的歌谣，既把两种时态进行了对比复习，又自然过渡到下面的谈话。?[来源:学科网ZXXK][来源:学#科#网][来源:Zxxk.Com] 2．Let’s chant (P59). I went on a trip. What did you do? 2．学生跟唱chant。? 动画：Let’s chant 3．Free talk. ? T: Did you have a trip last summer holiday? ? What did you do there? Do you usually have a trip every year? … 鼓励学生说长段，较完整地表达个人经历。 3．学生尽量完整地进行表达。S1: I went to Beijing last summer holiday. I saw Tian’an Men square. I climbed the Great Wall. … S2: I usually go to the countryside. I can see many beautiful flowers. ? 将动词的“一般现在时”与“过去式”有意识地对比运用，使教学前后呼应，加强了学生对这两种时态的掌握。 Presentation / Practise 1．T: Last summer holiday, Mike went to Kunming with his family. They had a wonderful time and they bought a lot of things. Look, read and tell me what they bought there. 教师翻动自制的音标拼读台历，四个小组间开展拼读比赛，内容为Listen, match and write中的单词，由易到难： ①比赛预备阶段：先对48个音素进行复习。请同学们跟着音标动画拼读48个音素。 ②拼读第一组音标词：cap, fan, boot, flower, scarf, painting, DVD, map, CD, doll, dress, ?shoe, umbrella, magazine, clothes等词。 ③拼读第二组音标词：handbag, postcard, sunglasses, guidebook, picture book等词。 1．学生开展拼读比赛。先读48个音素，再读音标词。? 动画：英语国际音标——单元音 英语国际音标——双元音 英语国际音标——辅音 ? ? 由谈话自然引入拼读音标的活动主题，贴切自然。? ? 在拼读音标的活动中引入小组竞争机制，既能提高认读的准确率，更能激发学生高昂的学习热情。 2．总结评比结果，表扬获胜组。 2．学生相互评价 ? ? 3．四人小组合作完成Listen, match and write中的填词任务，教师指导学生先把单词和音标连线，再写出单词。然后听录音并跟读。 3．学生合作完成填词任务。 音频：Listen, match and write ? 4．（打开书）T: What did Mike do in Kunming? Look at the pictures and fill in the blanks. 教师校对答案。并对比复习所学到的动词原形及其过去式。 4．学生完成Let’s find out内容。 ?? ? 5．（合上书）T: P