六年级总复习比和比例(二)导学案.docxVIP

班级：________姓 名：__________ 使用日期：__________ 总第 课时课题 6-8　比和比例（二）学习目标理解正、反比例的意义。能正确判断两种量是否成正比例或反比例。熟练地运用比例解决有关问题。学法指导学习重点掌握正、反比例的意义。学习难点判断两种量成什么比例。导学案导学案一、正比例与反比例的意义 1．怎样判断两种量是成正比例还是成反比例？正比例反比例 2．用字母表示正、反比例关系正比例：反比例：二、判断两种量是否成正比例或反比例 1．根据a×b=c可知，当a一定时，（）和（）成（）比例；原因是：____________________,当b一定时，（）和（）成（）比例;原因是：_____________________，当c一定时，（）和（）成（）比例。原因是：_____________________。友情小提示1：判断两种量成不成比例，成什么比例，一定要先判断有没有一定的量，还要看看这两种量能否写成比（除）或积的形式。如，判断圆的周长和直径成不成比例：由c=πd 可知=π(一定)，所以圆的周长和直径成（ ）比例；又如，判断圆的面积和直径成不成比例：由s=π（）2可知，=πd，由于d变化，所以上式右边值也变化，从而无一定的量，所以它们不成比例。 2．判断下列两种量是否成比例？成什么比例？ (1) 速度一定，路程和时间； (2) 正方形的边长和它的面积； (3) 订《少年报》的数量和所需的钱数； (4) 小明从家到学校，行走的速度和所需的时间； (5) 圆的周长和半径； (6) 圆的面积和半径；三、用比例解决问题 1．说说用比例解决问题的步骤： 2．示例：修一条公路，全长12km，开工3天修了1.5km。照这样计算，修完这条公路还要多少天？ 3. 巩固：(1) 王师傅加工一批零件，4小时加工了60个，照这样计算，8小时能加工多少个？ (2) 王师傅加工一批零件，每分钟加工60个，4小时完成，如果每分钟加工80个，小时能完成？知识疏理写出本节课你的收获：课堂检测1．判断下面两种量成不成比例？如果成，成什么比例？(1) 三角形的面积一定，三角形的底和高；(2) 正方形的周长和边长；(3) 大米的总量一定，吃掉的和剩下的；(4) 分数的分子一定，分数值和分母；(5) 铺地面积一定，每块方砖的面积和所需的块数；(6) 出勤率一定，实际出勤人数和应出勤总人数；(7) x=2y，x和y2．小明从家到学校，平时每分钟走200米，8分钟可以到校，有一天他起床迟了，离上课时间只有5分钟了，为了不迟到，他每分钟至少要走多少米？（比例解）课后巩固完成P85练习十七部分知识讲评