孙雪梅教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： ■中学 □小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： （1）、预习单词课文。 (2)、歌曲《Happy new year》 /m?f=msrf=idxtn=baidump3ct=134217728lf=rn=word=happy+new+yearlm=-1 二、教学课题：MODULE 2 Spring Festival Unit 1 We’re getting ready for Spring festival. 学习目标： 1、知识目标 （1）学习、理解本单元的新单词、短语：get ready for,Spring Festival,happen,learn,dragondance,lantern,clean,help,sweep,floor,cook,meal,at work等，掌握它们的基本含义及用法，并能准确地加以运用。 ( 2 )学习、理解和掌握现在进行时的一般疑问句的肯定和否定回答，并能准确地加以运用。 2、能力目标 （1）能听懂有关春节话题的讨论，并能了解大意，从中获取主要信息。 （2）能熟读教材中的对话及重难点句子；能用本模块所学的现在进行时的疑问句及回答来进行简单地组句和对话，并能做到发音准确、用语恰当。 3、情感目标 通过这一单元有关春节话题的讨论和学习，让学生深刻地了解中国的这一传统节日所具有的文化内涵，培养学生的爱国主义情感。 教材分析 春节是中国最喜庆、最具中国特色的节日，所以容易引起学生的兴趣，在教学中也易产生共鸣和互动。通过本单元的教学，不仅能增进学生对中国传统节日的认识，还能培养学生对外交流文化的能力。当然，全部教学内容的落脚点依旧是在培养学生听、说、读、写的能力方面，以此又进一步促进学生对本模块所学知识的实际运用能力。 学习重点、难点 1．理解掌握本单元单词、短语的含义及用法。 2．能准确地运用现在进行时的一般疑问句及其肯定回答、否定回答来进行练习。 教学方法 采用自主探究——合作交流——巩固练习的学习模式。注意培养自己观察总结的学习能力。借助百度搜索，拓展学生的学习空间，多渠道来提供给学生学习的内容。 教学过程 Step1、Warm---up /l/. learn lantern meal /w what work /j/ yes you your 3、检查词汇预习：通过比赛来检查单词、短语预习情况。多媒体展示图片，学生抢先说出单词或短语。 Step2、Leading---in work _________ play _________ visit_________ take _________ leave_________ drive_________ run_________ sit_________ shop_________ lie _________ die_________ (2)指导学生读以上动词的现在分词，讨论动词现在分词的构成规则。 /view/fa04c1136c175f0e7cd1378e.html （3）展示新句型。 A:What are the boys doing? B:They are learning a dragon dance. …… Step3、Listening My mother is (cleaning) the house.My aunt is (sweeping) the floor. I am (learning) a dragon dance. Lingling is (making) lanterns. My grandmother is (cooking) the meal. 2 引导学生说 （1）帮助学生用短语及现在进行时说句子。 （2）指导学生在小组内开展看图片说句子的比赛。 Step4、Speaking What are the boys doing? Where is Lingling’ father? (2)再听一遍，选择最好的答案（活动3） (3) 听一遍，回答问题（活动4） 2．听后读 （1） 放录音一遍，学生听、重复，再放一遍，难读的单词让学生多听、多说。 （2） 两人一组读，注意语音语调。 （3） 小组对话练习，使用下列句型： A: What is Lingling doing? Is she sweeping the floor? B: No,she isn’t. C:What is she doing? D:She is cooking a meal. 3读后学 （1）学生找出疑难点，小组合作探究交流。