陆达说课.PPT

本课从以下几方面入手 教材内容 教学目标 教学方法 学习方法 教学手段 教学过程——导入部分 教学过程——过程1 教学过程——过程1 教学过程——过程1 教学过程——过程2 教学过程——过程2 画完之后再请同学说说对线的各种感觉 教学过程——过程3 板书设计 板书设计 * * * 陆达 2008年2月15日 教材内容 教学手段 教学过程 板书设计 1 2 3 4 5 6 教学方法 学习方法 1.就各时期各流派的典型画作进行初步研究，介绍了线在绘画造型中的重要作用及审美价值，以引发学生对线的审美感受。 2.介绍绘画线描艺术特征上的三种类型：写实性线描、表现性线描、抽象性线描。例举了对应的部分作品，以指导学生正确欣赏线描绘画，并启发学生的艺术追求。 2.从三方面讲述线描写生的要点：一是提高对线的敏锐感受；二是了解绘画作品中线的特点，三是要注意整体把握对象和线的形态与走向。这三点的核心就是要引导学生较深入的体会“线”的造型观念和艺术观念，提高对线的审美感受能力。 4.线描写生实习作业，可以从静物写生、景物写生、人物写生、自由想象中任选，引导学生的审美发现和敢于表现。 本课教材分为四部分 通过上学期的鉴赏课，学生了解到绘画造型的手段是多样的，如线、明暗色调、色彩纹理等，然而线是最基本的手段。在绘画活动中用线来构筑形象，从人类原始壁画开始就有了。线不仅能界定出物象的形，而且利用线的各种变化，能够表现出物象的结构和空间感觉。 完成教学目标 教学目标 教学难点 在感受和掌握绘画作品中线的艺术品质的基础上，提高对绘画作品的审美能力和创造能力。 情感目标 使学生从新的视角对事物进行观察，提高对线的敏锐感受，感受生活中线的不同的美。 知识目标 　通过本节课的学习，让学生明确线的概念，了解线的类型。 技能目标 　掌握用线的基本要点和方法，勇于尝试运用线描方法进行写生练习，充分展现每个人的造型表现力。 教学重点 让学生掌握在绘画表现中”线’的运用。 本教学内容设计为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课。但考虑到为了让学生更好得掌握线描写生的要点，在第一课时我也安排了简单的线描临摹练习。主要是让学生在感受各种不同的线的基础上，找到自己所喜欢的类型，从而更快地进入状态。 讲授课 技法练习课 最后通过他们的自我实践，体会线的感觉 导入引发学生兴趣后，让学生先讨论 说说自己的感受，从而引导他们认识线描的不同类型 通过更多不同风格的作品，让学生加强前面的认识 讨论 谈感受 加强认识 自我实践 教师由自己感受的范画 学生的作品 直尺、棉线等 不同风格的大师名作 抛物线的视频 听音乐，用线条画出感受 实物投影 范画 学生作品 实物 多媒体教学课件 图片 视频 音乐 拉斯科洞窟壁画 目的：上学期讲《古代壁画》的时候就把壁画跟线描有过结合，使学生很快进入角色，引发他们的兴趣。 引出：原始壁画就是用线来构筑形象的，是出现的最早、最古老的线描形式。 得出概念：线描是简捷捕捉物象的方法。 出示不同风格的大师作品 目的：体会线的运用与表现。 过程：从形体结构、光影与明暗、空间透视、质感、物象的内在力量与意蕴、人的内心世界对学生进行讲解。 小结：线具有独立的审美价值，是造型艺术最具表现力的艺术语言。 再出示三组线描作品，让学生自己欣赏并思考 目的 分析 手法不一样 引发感受 学生对三组线描讨论思考 这些作品在表现风格上有什么不同？ 你喜欢哪幅作品？觉得哪个线条最美？为什么？ 你能给它们分类吗？ 分为三类：写实性、 表现性、抽象性 学会归纳 每个人的感受不一样 引起更多互动 在学生的回答的基础上，给出绘画线描的主要类型： 写实性线描：以展现客观物象真实感为目标的线描绘画 表现型线描：表现画家对客观物象主观感受的线描绘画方法 抽象性线描：为表现事物内在精神，用纯粹形式符号进行非物象化表现的线描绘画 接着举更多相对应的范例，让学生更深刻明确其概念。 请同学先例举一些在生活中和自然界看到的和感受到的线，然后把它们画 出来 地平线 海浪线 大山 瀑布 电线 人的轮廓线 ……. 树枝 线条! 曲线 斜线 温柔 刚强 豪迈 粗线 细线 直线 精致 飞跃、前进 垂直线 严肃、动感 锯状直线 不安定、焦虑 … … 教学过程——过程2 1 2 3 … 请同学根据上面归纳的感受，再修改自己刚才的画，注意线的表现力 小结：绘画中的线和数学中的线概念不同，它有方向、形态、质感、明暗、虚实等特性，线之间也有远近、疏密、前后、曲直、横斜等对比变化。 了解绘画作品中线的运用。学生先阅读课本归纳出表现型的线和再现型的线的区别。 注意整体把握对象和线的形态与走向 写实性线描写生 整