初中体育教学中德育渗透方法之我见.docVIP

初中体育教学中德育渗透方法之我见 　　【摘要】加强组织纪律性教育、集体主义教育、爱国主义教育和实事求是的优良品质教育，在体育课的教学实践中有着非常丰富的途径和载体，体育教学的室外身体活动的特殊性更加突出德育渗透的必要性。在严明的纪律保证下，在良好的教学气氛中体育教学任务才能顺利完成。 　　【关键词】初中体育德育 　　德育是中学教育的重要组成部分，人力推行素质教育的过程中，我们要坚持德育与智育放在同等重要的位置德育也是初中体育教学的重要内容，这样培养出来的人才才是合格的人才、初中体育新课程标准提出：体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神，促进学生德、智、体、美等全面发展具有非常重要的作用在体育教学中进行德育教育，促进学生道德的全面提升是现代教育理论卜初中体育教学的一个重要内容。 　　一、发挥教师的主导作用 　　1.以身作则，用教师的行为和形象感染学生。体育教师的举止言行，仪表服饰，神态气质和习性，无不作为信息传导于学生的大脑，反馈于教育过程中。 　　体育教学的最大特点是，大部分时间在室外进行，课堂空间比较大，学生身体活动及心理活动受外界影响比较大。作为一名体育教师在外界环境因素不利的情况下，就更应起到表率示范作用，有目的地去引导学生，给学生以良好的课堂德育示范效应。 　　身教胜于言教。教师的一言一行，一举动都给学生心理留下深刻的印象。如在进行跑的练习中，为了让学生能有一个良好的煅练环境，教师主动地清理跑道、整理器材，使学生们在无意识中自觉培养起爱护场地、器材、学校公物的良好品质；在冬天上体育课时，寒风刺骨，黄沙弥漫，而教师笔挺的身姿、宏亮的声音，无时无刻不感召着那些稚嫩的心灵；在夏天，迎着炎炎烈日，教师认真讲解动作要领，不厌其烦地一遍又一遍地帮助学生进行练习，用自己的实际行动去感染学生，使他们在学习的过程中养成吃苦耐劳、坚毅不拔的优良意志品质。学生在体育课的学习过程中，要承受很大的运动生理负荷，在体育大纲中每个单元的教学内容和教学目标，对学生的身体、心理要求又各有差异。 　　2.走进学生、真爱学生选择恰当的教学方法。体育教学不可避免地要进行大量的身体活动，而现在所我们所面对的学生群体又存在着很大个体差异，这就可能对我们课堂教学的实施产生无形的障碍。因为身体的差异就会出现课堂表现“困难”的学生，这就更要求我们老师有更高的德和更多的爱，用最恰当的方法和手段去调动这些所谓“困难”学生的学习主动性。用真爱去走进学生，真正去关爱学生，发现他们身上的优点，给他一种成功的体验，相信他们会变好的。 　　二、将德育渗透在榜样的力量之中 　　在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。教师必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明。教学中，教师课前要认真备好课，布置好场地器材，准时上下课，课上组织合理，井井有条，这样有助于培养学生良好的时间观念和认认真真做好每件事情的习惯。教师平时要加强知识的积累和专业素质的提高，要有强烈的敬业精神和良好的道德修养，才能在教学中为人师表，以身作则。体育教师端庄的仪表、健壮的体魄、和蔼的态度能形成对学生正确的影响，给学生以积极向上的动力，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。正所谓“亲其师，信其道”“身教重于言教”，体育教师的举止言行、仪表服饰甚至习性等无不作为信息传达于学生的大脑，反馈于教学过程中。为此，体育教师严于律己，率先示范，能带动学生的自我教育和良好的行为习惯的养成。 　　三、将德育渗透在日常组织教法中 　　课堂中选择合理科学的组织教法，是教师教学能力的体现，又是对学生进行教育的有效途径。教师要善于把学生心理活动和身体活动、意志品质结合起来，利用课堂组织教法中各个环节对学生进行教育，共同完成体育课的任务。在体育课的整个组织教法中，教师起主导作用，所以笔者精心协调，对学生严格要求、悉心指导，帮助他们树立踏踏实实、不畏艰难的作风和顽强拼搏、开拓进取的精神。 　　四、体育教学中进行德育教育时应注意的问题 　　1.严格耐心地教育。在体育教学中，为了培养学生的优良品质和坚定意志，提高教学质量，必须“严”字当头。严中有育、严育结合、持之以恒。某些学生由于对体育课没有正确的认识，把它看作是为了“玩玩”、“换换脑子”，既使是锻炼身体也是流于形式，所以，对严格要求不适应、不易接受，这就需要教师在课上、课下，对学生进行大量的思想教育工作，使他们明白事理，把教师看作是严师益友。 　　2.根据教学规律和动作特点进行德育和意志教育。教师要明确各个教材内容对培养学生特定品质的作用，如长跑不仅可以发展学生的运动能力，也可以培养吃苦耐劳和顽强的意志等品质；在器械体操练习时，有的学生完成不了，其中既有