直线直线与圆教案.docVIP

教育个性化教育教案 教师姓名 学科 数学 上课时间 2011/1/8 学生姓名 年级 时间段 课题名称 直线与圆 教学目标 直线、直线与圆的位置关系 教学重难点 直线、直线与圆的位置关系 一．【课标要求】 1．能用解方程组的方法求两直线的交点坐标探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆、圆与圆的位置关系能用直线和圆的方程解决一些简单的问题在平面解析几何初步的学习过程中，体会用代数方法处理几何问题的思想 k1=k2；②l1l2 k1k2=－1。 （2）若 若A1、A2、B1、B2都不为零。 ①l1//l2； ②l1l2 A1A2+B1B2=0； ③l1与l2相交； ④l1与l2重合； 注意：若A2或B2中含有字母，应注意讨论字母=0与0的情况。两条直线的交点:两条直线的交点的个数取决于这两条直线的方程组成的方程组的解的个数 距离 （1）两点间距离：若，则 特别地：轴，则、轴，则。 （2）平行线间距离：若， 则：。注意点：x，y对应项系数应相等 （3）点到直线的距离：，则P到l的距离为： 3．直线与圆的位置关系有三种 （1）若，； （2）； （3）。 还可以利用直线方程与圆的方程联立方程组求解，通过解的个数来判断： （1）当方程组有2个公共解时（直线与圆有2个交点），直线与圆相交； （2）当方程组有且只有1个公共解时（直线与圆只有1个交点），直线与圆相切； （3）当方程组没有公共解时（直线与圆没有交点），直线与圆相离； 即：将直线方程代入圆的方程得到一元二次方程，设它的判别式为Δ，圆心C到直线l的距离为d,则直线与圆的位置关系满足以下关系： 相切d=rΔ＝0； 相交drΔ0； 相离drΔ0。 4．两圆位置关系的判定方法 设两圆圆心分别为O1，O2，半径分别为r1，r2，。 ； ； ； ； ； 判断两个圆的位置关系也可以通过联立方程组判断公共解的个数来解决 四．【典例解析】 题型1：直线间的位置关系 例1．已知圆O：和点A（1，2），则过A且与圆O相切的直线与两坐标轴围成的三角形的面积等于 （2）已知若，则___ _。 解析：（2。 例2．已知两条直线和互相垂直，则等于（ ） A．2　　　　 B．1　　　　 C．0　　　　 D． 解析：（1）答案为D； 题型2：距离问题 例3． 将直线沿轴向左平移1个单位，所得直线与圆 相切，则实数的值为 （ ） （A）－3或7 （B）－2或8 （C）0或10 （D）1或11 （2）过原点O作圆x2+y2－6x－8y＋20=0的两条切线，设切点分别为P、Q， 则线段PQ的长为 。 例4。 (圆、向量与三角函数) 设A、B为圆上两点，O为坐标原点（A、O、B不共线） （Ⅰ）求证：垂直. （Ⅱ）当时.求的值. 题型3：直线与圆的位置关系 例5．（2009江苏卷18）（本小题满分16分） 在平面直角坐标系中，已知圆和圆. （1）若直线过点，且被圆截得的弦长为，求直线的方程； （2）设P为平面上的点，满足：存在过点P的无穷多对互相垂直的直线和，它们分别与圆和圆相交，且直线被圆截得的弦长与直线被圆截得的弦长相等，试求所有满足条件的点P的坐标 解：点P坐标为或。 例6．已知圆M：（x＋cos(）2＋（y－sin(）2＝1，直线l：y＝kx，下面四个命题： 对任意实数k与(，直线l和圆M相切； 对任意实数k与(，直线l和圆M有公共点； 对任意实数(，必存在实数k，使得直线l与和圆M相切； （D）对任意实数k，必存在实数(，使得直线l与和圆M相切 其中真命题的代号是______________（写出所有真命题的代号） 题型4：直线与圆综合问题 例7．设直线系,对于下列四个命题： ．．不在中的任一条直线上 ．，存在正边形,其所有边均在中的直线上 ．．　 例10．已知函数f(x)=x2－1(x≥1)的图像为C1，曲线C2与C1关于直线y=x对称。 （1）求曲线C2的方程y=g(x)； （2）设函数y=g(x)的定义域为M，x1，x2∈M，x1≠x2，求证|g(x1)－g(x2)||x1－x2|; （3）设A、B为曲线C2上任意不同两点，证明直线AB与直线y=x必相交。 题型6：轨迹问题 点评：该题是圆与圆锥曲线交汇题目，考察了轨迹问题，属于难度较大的综合题目。 例12．如图，圆与圆的半径都是1，. 过动点分别作圆、圆的切线（分别为切点），使得. 试建立适当的坐标系，