第1讲测量机械运动力学生版.docxVIP

知识点1 长度的测量1．长度单位及换算常用的长度单位由大到小排列为km、m、dm、cm、mm、μm、nm．记忆它们之间的换算关系时可用以下两种方法：（1）按单位的大小顺序记忆：先记住长度单位大小的排列顺序；再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）；需进行单位换算时，根据下图便可算出所需换算的两单位之间换算关系．如要知道km与cm之间的换算关系，则可由图得出：；又如要知道nm与dm之间的换算关系，则可由图得出：．（2）按词头记忆：记住国际单位制中带有各词头的单位与无词头单位的换算关系（如下表所示），换算时由无词头单位作为过渡．如要进行与之间的换算，可由表得出：．国际单位词头词头名称兆千分厘毫微纳词头符号与无词头但未见的换算关系以上两种方法在初学单位换算时较为适用，当对单位换算掌握得较为熟练后，便不用非得像上述两种方法那样机械地进行了．2．正确选择和使用刻度尺（1）使用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清楚刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是该刻度尺能达到的准确程度）和零刻线的位置．这样才能确定一次测量的最大值和测量能达到的准确程度．（2）选择测量用具时应根据测量的要求来选择．（例如，要测量一支钢笔的长度，精确到，则可选用分度值是、量程是左右的刻度尺；而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是的皮卷尺．）（3）使用刻度尺测量物体长度时，刻度尺要与被测长度平行或重合，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线）对齐，读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线，这样被测物体的长度就为物体两端读数之差．3．测量结果的记录测量结果是由数字和单位组成的，其中数字部分应由准确值（由刻度尺的分度值决定）加上一位估计值组成．例如，上图中，刻度尺的最小刻度为，被测物体的长度为，其中，是由刻度尺上准确测得的，为准确值；而是估读的，为估计值．由于在准确值的下一位已经为估计数字，是不准确的，所以再往下一位估计便无意义了，因此记录的结果只需一位估读值．4．实验误差（1）误差与错误误差不是错误．错误是指由于实验方法不正确或实验时违反操作而造成的,错误是应该而且能够避免的．而误差是指使用正确测量方法进行测量时，测量值与真实值之间的差异．误差是不能绝对避免的，但可以通过分析误差产生的原因来想办法减小误差．（2）误差产生的原因误差产生原因有测量的人和测量工具两方面因素，因为产生的原因不同，误差可分为：①系统误差：由于实验仪器本身不精确、实验方法粗略、实验原理不完善等产生的误差．由于系统误差，出现测量的值比真实值若偏大，每次都偏大；若偏小，每次都偏小．②偶然误差：由于各种因素对测量的人、测量仪器和测量物体影响而产生的误差叫偶然误差．由于偶然误差，测量值比真实值有时偏大、有时偏小．（3）减小误差的办法分析误差产生的原因，易知：对于系统误差，可通过选用精密的仪器，改进实验方法，完善实验的设计原理等办法减小误差；对于偶然误差，可通过多次测量取平均值的办法减小误差．在初中阶段，由于实验条件及我们知识水平所限，最常用的减小误差的方法是多次测量取平均值．对被测物体的长度进行多次测量时，常采用每次分别从刻度尺的不同起点开始测量．这样，一方面可以减小测量估计位（偏大或偏小）引起的误差，另一方面可以减小由于刻度尺刻度不均匀带来的误差．多次测量计算平均值的公式为：，作为物体长度的测量结果，由于多次测量所取的平均值仍要反映测量结果的准确程度，所以平均值的有效数值位数应与测量值的有效位数相同．对于除不尽的数，应采用四舍五入的方法确定最后一位数．知识点2 体积的测量1．体积的单位及换算（故事）有一次国王问阿凡提：“人人都说你智慧过人，那么你知道眼前这池塘里的水有多少桶吗?”阿凡提沉思一下后一本正经地说：“如果桶跟这池塘一样大的话，那就只有一桶水；如果桶有池塘的一半的话，那就有两桶水；如果桶只有池塘曲十分之一，那就有十桶水……”国王听后拍手大喊：“你果真聪明!”从这个故事可以看出，阿凡提抓住了可以人为地确定桶的大小作为测量标准这一方法，（老师参考使用）体积的国际单位：立方米常用单位：立方分米、立方厘米、升、毫升换算关系：2．体积的测量方法液体体积测量工具-----量筒或量杯固体体积测量：规则的-----几何体积-----刻度尺不规则-----排水法-----量筒或量杯（1）讲解从长度到面积、体积的单位构成及换算记忆法（平方、立方）．（2）以下图为例讲解量筒使用方法、读数的液面和视线．排水法测量不规则物体的体积：武汉至北京的铁路长度为，下列不等于这一长度值的是（）A． B． C． D．下面是同学们对一些物体长度的估测值，其中基本正确的是（）A．型自行车车轮的直径大约有B．普通宿舍房间门的高度一般都有C．教室中普通标准