辽宁省抚顺市第二十六中学七年级数学下册622用坐标表示平移教学案.docVIP

6.2.2 用坐标表示平移 重点：掌握坐标变化与图形平移的关系； 难点：利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题。 学具准备：坐标纸 学习过程： 一、前奏板（课前一考） 二、启动板：课本第56、57页内容，完成以下探究。 探索与思考 （一）探索点的坐标变化与平移间的关系 1、实验探索 1)将吉普车从点A(-2,-3)向右平移5个单位长度，它的坐标是 。 2)将吉普车从点A(-2,-3)向左平移5个单位长度，它的坐标是 。 3）把吉普车从点A向上平移4个单位长度，它的坐标是 。 4）把吉普车从点A向下平移4个单位长度，它的坐标是 。 2、归纳 归纳1 在平面直角坐标系中，将点（x，y）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到对应点（x+a，y）（或（ ， ））；将点（x，y）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到对应点（x，y+b）（或（ ， ））． 已知点，将点A向右平移2个单位长度后得点再将向下平移3个单位长度后得点（____，____）. 已知线段AB的两个端点，，将线段AB向左平移2个单位长度后点A、B的坐标分别变为_______、＿＿＿＿.’？ 提示：可将点A ①先向右平移 个单位长度，再向下平移 个单位长度； ②先向下平移 个单位长度，再向右平移 个单位长度。 总结：点的斜向平移，可通过点的水平平移和垂直平移来完成。 （二）核心板：探索图形上点的坐标变化与图形平移间的关系 1 、例题:如图，△ABC三个顶点的坐标A(4,3),B(3,1),C(1,2) （1）将△ABC三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标不变，有A1 ,B1 ,C1 。 猜想: △A1B1C1与△ABC的大小、形状和位置上有什么关系，为什么？ （2）将△ABC三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变， 猜想: △A2B2C2与△ABC的大小、形状和位置上有什么关系？ （1）将△ABC三个顶点的横坐标都加 3，纵坐标不变；纵坐标都加2，横坐标不变分别能得到什么结论？ （2）将△ABC三个顶点的横坐标都减 6，纵坐标减5，又能得到什么结论？ 3、总结：图形的斜向平移，可通过水平平移和垂直平移来完成。 4、归纳：在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向__ _(或向_ ___)平移_ __个单位长度；如果把它各个点的纵坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向__ _(或向 _ _) 平移__ _个单位长度. 三、拓展板：对应练习 如图，△ABC中任意一点P(x0 ，y0)经平移后对应点为 P1（x0 +5，y0 +3）将△ABC作同样的平移得到△A1B1C1.画出△A1B1C1， 并写出三个顶点 A1( ) B1 ( ) C1( )的坐标. 四、学习体会： 1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2、预习时的疑难解决了吗？ 五、升华板：自我检测：A 组题 1. 在平面直角坐标系中，把点P（-1，-2）向上平移4个单位长度所得点的坐标是 。 2. 将P（- 4，3）沿x轴负方向平移两个单位长度，再沿y轴负方向平移两个单位长度，所得到的点的坐标为 。 3. 将点A（4，3）向 平移 个单位长度后，其坐标的变化是 。 4. 已知AB∥x轴，A点的坐标为（3，2），并且AB＝5，则B的坐标为 。 5. 已知△的三个顶点坐标分别是（-1，4），（1，1），（-4，-1），现将这三个点先向右平移2个单位长度，再向上平移3个单位长度，则平移后三个顶点的坐标是（ ） A、（-2，2），（3，4），（1，7） B、（-2，2），（4，3），（1，7） C、（2，2），（3，4），（1，7） D、（2，-2），（3，3），（1，7） 6.如右图，将平行四边形ABCD向左平移2个单位长度，可以得 到A’B’C’D’，画出平移后的图形，并指出其各个顶点的坐标。 B组题 1. 线段CD是由线段AB平移得到的。点A（–1，4）的对应点为C（4，7），则点B（–4，–1）的对应点D的坐标为______________。 2. 将点P(-3，y)向下平移3个单位，向左平移2个单位后得到点Q(x，-1)，则xy=_______ 。 3. 有相距5个单位的两点A(-3,a),B(b,4),AB//x轴，则a= ,b= 。 4.