青岛版六年级数学下册计划.docVIP

六年级数学（下）教学计划 张义 马学新 2010-2 六年级数学（下）教学计划 一、基本情况分析： 1、学生情况分析： 六年级共有3个班级，119人。这些学生来自周围几个自然村和乡直机关。学生活泼，单纯，可塑性强，有较强的求知欲，对什么问题都有较强的求知欲，对什么问题都有较强的探索欲望，热爱学习。经过五年半的小学学习，他们已经知道了小学的重要性，学习数学的兴趣浓厚，养成了较好的学习习惯，呈现了认真学习的良好风气。 学生在知识方面，已经学习了大部分小学知识，如全面认识了整数、小数、分数，部分了解了百分数，并对相关计算也有了一定的理解和掌握。除圆柱、圆锥外，他们也认识了大部分平面和立体图形。会判断事物的可能性，尤其是对统计知识的掌握更全面。经过学习，学生已经能自主学习，合作交流，并运用所学知识解决部分实际问题。 上学期期末考试中，三个班级成绩还算理想，得A的约35%,得B的约20%,得C的约20%,得D的约25%。考察成绩较好，得A的约30%,得B的约40%,得C的约25%,得D的约5%。 从上述分析来看，学生总体还是较好的，但是也有部分学生基础较差，以致不能按时完成学习任务，从而把总体成绩拖累。 2、教师情况分析： 六年级由我和马学新老师共同担任，虽然是老教师，但对小学数学却是新战士，一是对教材相对陌生，二是对儿童认知特点，心理规律了解不深。教学时常感到手中无法，胸中无数，但我们都爱钻研，善学习，加之这学期我县继续推进课堂教学三环节的改进，相信会在原来的基础上提高成绩。 二、教材分析： （一）本册教学内容： 一、山东假日游……百分数（二） 二、冰淇淋盒有多大……圆柱与圆锥 综合应用……水与冰 三、啤酒生产中的数学……比例 综合应用……让校园绿起来 四、快乐足球……比例尺 五、奥运金牌……统计 数学与生活……排队与组队 六、回顾整理……总复习 （二）单元教材分析： 第一单元《山东假如游》，它是属于数与代数部分，主要是百分数的应用。本单元综合了分数、小数、百分数的混合运算。主要解决如何求一个数的百分之几是多少，如何求一个数，并在其中学会百分数四则运算。 第二单元《冰淇淋盒有多大……圆柱与圆锥》，它分为认识、表面积和体积。这是小学阶段最后对立体图形的学习，综合性强，对学生的想象力、综合运用知识的能力要求较高。 第三单元《啤酒生产中的数学……比例》，主要包括比例的意义和性质，解比例，正反比例的意义，应用等。本单元综合了各类数、比、方程等知识，对小学的数与代数是一次整合与融通。 第四单元《快乐足球……比例尺》，主要有比例尺的认识，应用。本单元主要是对数与代数的融合，加深倍数与比例的理解和应用。 第五单元《奥运金牌……统计》，主要有扇形统计图和综合运用统计知识解决问题两部分内容。 第六单元《回顾整理……总复习》，系统整理第一、二学段所学知识和方法。即要从知识上，方法上进行归纳总结，还要从思想方法，重难点上突破。 （三）重难点分析： 重点：圆柱、圆锥相关知识，综合回顾与整理小学阶段知识。 难点：对一、二学段的系统整理。 （四）教材编写特点： 1、在情境创设方面突出数学情境。本册主要特点是：创设有利于抽象数学知识的生活情境；突出数学信息，淡化生活情境，创设纯数学情境。 2、展现知识的产生和应用过程，形成问题情境……建立模型……解释应用的基本模式。 3、合理安排知识结构，注重内在联系。 4、精心设计活动，让学生在探索中理解知识，掌握方法。 5、总复习编写思路清晰，形成新颖。 （1）层次分明，脉络清晰，形成系统网络。 (2）重视策略与方法的总结与提升。 （3）应用新的复习方式，注重教师引领与自我反思相结合。 （4）练习少而精。 三、教学目标： 知识与技能 1、结合实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，运用百分数解决一些实际问题。 2、结合实例，理解比例、比例尺、正反比例的意义，认识并制作扇形统计图。 3、通过动手操作，演示，理解圆柱、圆锥表面积于体积公式的推导过程，并能解决基本问题。 4、通过回顾与整理，系统地掌握各类数的基础知识，熟练地进行四则运算。巩固已形成的一些计量单位表象，牢固的掌握各单位间的进率。 数学思想 1、在探索比例、比例尺中，发展概括、抽象思维能力。 2、经历探索圆周长与面积，圆柱与圆锥体积计算方法，感受转化的方法。 3、在用百分数解决问题的过程中，体会知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。 情感与态度 1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 2、在解决问题的过程中，激发学习数学的兴趣和欲望