2017年吉林省通化市八年级语文下册 第三单元 12《罗布泊，消逝的仙湖》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

罗布泊，消逝的仙湖 课 题 《罗布泊，消逝的仙湖》 课 型 阅读课 课 时 1课时 导学 目标 1．培养学生搜集数据和筛选信息的能力。 2．感受并理解作者强烈的忧患意识。 3．培养科学理性精神和人文情怀。 重 点 了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因，理解造成罗布泊消逝的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取那些教训。探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。品味课文，揣摩语言，体味其真实性、形象性、抒情性。导语：同学们，现在的罗布泊是一望无际的茫茫戈壁滩，而以前的罗布泊是绿树环绕、牛马成群、鸟雀翻飞。为什么发生如此大的变故？让我们带着问题走进课文。整体感知课文： 提问：课文题目《罗布泊，消逝的仙湖》给我们提供了哪些必要的信息呢？针对题目，你想提出哪些问题？学生带着问题默读课文，圈点勾画，筛选关键语句，概括文意，归纳要点。激发学生兴趣，诱发学生积极思考。合作探究： 通过多媒体对比罗布泊、青海湖、月牙泉今昔的变化，让学生思考以下问题：昔日的罗布泊、青海湖、月牙泉是一个什么样的景象，近日的罗布泊、青海湖、月牙泉是一个什么样的景象。学生探讨罗布泊消逝及青海湖、月牙泉环境恶化的原因是什么？应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？品读课文： 本文是一篇报告文学，要求学生找出体现报告文学真实性和文学性的句子。请同学们自由选择句子评析。本文是一篇报告文学，报告兼有文学、新闻两种特点，新闻要求真实性，文学要求形象性、抒情性。 2