2017年高中语文 3.1 将进酒课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

* 第三单元 因声求气　吟咏诗韵 学法提示 1.吟咏诗歌,体会感情。同学之间互相合作,个别诵读与集体诵读结合,在反复诵读中揣摩诗歌思想感情的变化,在此基础上理解“因声求气,吟咏诗韵”的内涵。 2.理解内涵,掌握方法。在老师的指导下,明确“因声求气,吟咏诗韵”的理论内涵,掌握分析鉴赏诗歌的方法。 3.感知声律,提升审美。通过诵读感知中国古代诗歌的声律特点,掌握相关的声律知识;在古典诗歌音乐美的熏陶中,深刻理解诗歌蕴含的情感美,不断提高自己的审美能力。 赏析示例 将进酒 背景助读 基础梳理 李白咏酒的诗篇极能表现其个性,长安放还以后他所作的这类诗思想内容更为深沉,艺术表现更为成熟。《将进酒》即其中的代表作。 《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调,题目意译即“劝酒歌”。作者这首“填之以申己意”的名篇,约作于天宝十一 年(752),他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客,三人尝登高饮宴。人生快事莫若置酒会友,作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际,于是满腔不合时宜借酒兴诗情,来了一次淋漓尽致的抒发。 背景助读 基础梳理 背景助读 基础梳理 背景助读 基础梳理 4.积名句 (1)人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。 (李白《将进酒》) (2)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(2014·福建高考) (3)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋,最后境界顿开,用“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句表达了诗人的乐观和自信。(2014·全国高考新课标Ⅱ) (4)钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。(李白《将进酒》)(2014·山东高考) 问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法 【目标一】 把握作品的结构和诗人情感 这首诗的基调是怎样的?诗人的感情又是如何变化的?试分析。 参考答案这首诗的感情基调是愤激的,诗人感情的发展变化极快。 ①开头四句写悲。诗人以黄河起兴,上句写大河之来,下句写大河之去。接着向人们喻示时光流逝迅疾,一去不返。开端悲感已极。②“人生”以下六句写欢。朋友间聚会是人生中的快事,诗人更借“金樽”“对月”将饮酒诗化,用“莫使”“空”的双重否定句式代替直陈,语气强烈。“天生我材必有用”展露异乎寻常的自信,令人击节。③“钟鼓”以下六句写愤激之情。酒宴开始,诗人的感情由欢乐转为愤激,借以宣泄心中的不平。诗人为曹植的怀才不遇、抱恨终生而叹惋,兼以自况。④“主人”句至结尾写狂放之情。 问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法 全诗紧紧围绕一个“酒”字,感情跌宕起伏:悲壮——欢乐——狂放——愤恨——癫狂——愁苦,而这所有的情感又都是基于一个“愁”字,诗人因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而慷慨愤激,也因愁而狂放失态。 问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法 【目标二】 品味诗歌的语言,理解诗歌的主旨 1.“君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪。”诗人为何而悲? 参考答案表面来看,诗人之悲是悲青丝成雪,青春不再;实质上是诗人由“青春易逝,人生短暂”引发的“怀才不遇,功业未成”的感慨。 2.“天生我材必有用,千金散尽还复来。”这两句体现了诗人怎样的心态? 参考答案这两句诗自古以来成为历史上不得志之人自我安慰的妙偶佳句,它给人以自信的力量。壮士暮年,怀才不遇,国家危难……一切的不如意即兴转化为豪迈的酒量,体现了李白旷达豪放、自信、乐观、洒脱的一面。 问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法 【目标三】 赏析诗歌的表达技巧,朗读中体会这首诗的艺术魅力 这首诗具有震撼古今的气势和力量,原因是什么?诵读时应怎样处理? 参考答案这首诗具有震撼古今的气势和力量,主要来自其夸张手法的运用。 诗中有些夸张是凭数字表现的,例如用“一饮三百杯”表现豪饮,用“斗酒十千”表现酒价的昂贵,用“万古愁”表现愁的深广;有些则属于感觉的夸大,如“黄河之水天上来”极言黄河源头之远,“朝如青丝暮成雪”极言人生短促。 这些夸张表现出诗人的狂放不羁,用词大胆,也表现了他豪放飘逸的诗风。诵读时要注意,伴随诗人感情的发展变化,适当地变换声调和节奏,力求读出气势,力求再现诗人形象。 问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法 1.当时李白已是两鬓染霜,政治上极其失意,浪迹江湖,然而他却说“人生得意须尽欢”“天生我材必有用”。我们应如何理解这种思想感情? 参考答案“人生”以下六句写“欢”“乐”。诗人年华老去,政治上极度失意,整日穷愁并非其本性,既然此处失意,就到别处去寻找寄托。诗人以为朋友聚会是人生快事,不如今朝有酒今朝醉,及时行乐。这里有一定的消沉的意味,但并不完全消沉,对政治未完全绝望——“天生我材必有用”,算是对未来的一个期许。这种矛盾的协调方式与《行路难》如出一辙。这种诗情体现了诗人的旷达豪放,实际上也