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创新园本教研模式促进教师专业发展.PDF
治园 主编：纪秀君 编辑：常晶 设计：聂磊 校对：冯华
2017年6月25日 星期日 电话：010邮箱：jybxqzy@163.com QQ群：292054036 02
本周聚焦
创新园本教研模式促进教师专业发展 教研视线
湖北省学前教育研究会学
术委员会副主任、省国培专家组
郭冬艳 成员，武汉市教育科学研究院基
础教育所副研究员，曾入选武汉
要使幼儿园具有可持续发展的 市政府“十百千人才工程”。专
动力，必须具备一支师德高尚、业 注于学前教育教科研工作。
务过硬的教师队伍，而有效的研究 栏目主持 陈红梅
活动，必然会促进教师全面发展。
我们以往的教研活动常常处于
被动状态，流于形式。那么，如何
调动教师参与课题研究和教研活动
的积极性，既提高教研活动的实效 幼儿园家庭教育指导迫在眉睫
性又能给教师减负，是我们要研究
的课题。本着 “问题即课题，教学 陈红梅
即研究，成长即成果”的思想，我
们重新考虑园本教研的工作思路，
切实实现工作方式、研究形式与方 当前大多数家长都希冀让 育指导具有绝对的专业优势。
法策略的更新，为教师搭建由教育 孩子多学点知识，视游戏为 他们都是幼儿教育的专业人
理念向教育行为转化的发展平台。 “无用之物”，更有甚者将游戏 员，懂得幼儿心理与教育的规
称之为 “玩物丧志”，导致许 律，同时也了解幼儿的个性和
人文化管理：拓宽教
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