四观察物体.PDFVIP

义务教育教科书·数学教学参考书 四 观察物体 （一）单元教学目标 1.能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 2.经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。 （二）单元内容分析 本单元主要是引导学生通过观察具体事物、照片或直观图辨认从不同角度 观察到的简单物体。 1. 在观察具体事物时，将从不同角度观察到的物体抽象成平面图形是关 键。教材通过学生熟悉的茶壶、画像、照片，分别将其抽象成四个方向所看到的 平面图形，引导学生的认识从平面向空间过渡。 2.通过课堂练习及习题，使学生进一步感受从实际物体中抽象出简单平面 图形的过程。 全单元只有1个小节：观察物体。 [单元教学重点] 能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察 到的简单物体。 教学中教师应以启发引导为主，结合学生生活经验，循循善诱，引导学生根 据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 [单元教学难点] 经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。 教师在教学过程中，引导学生辨认从不同角度观察到的简单物体，以及对具 体事物的认识由平面向空间过渡。 （三）单元教学建议 1. 充分利用学生的生活经验，帮助学生建立初步的空间观念。 72 各单元教科书说明和教学建议 在经历了简单图形的分类整理之后，这是学生首次接触根据具体事物、照 片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体，对具体事物的认识由平面向空 间过渡，因此，教师在教学中要充分利用学生的生活经验，帮助学生建立初步的 空间观念。 2. 注意培养学生初步的空间想象能力。 本章是学生初次接触将具体事物抽象为平面图形，教师在教学过程中应以 启发引导为主，结合学生生活经验，循循善诱，培养学生初步的空间想象能力。 73 义务教育教科书·数学教学参考书 本单元“观察物体”安排了3个例题，主要让学生经历从实际物体中抽象出简 单平面图形的过程，并能够根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到 的简单物体。建议用2课时完成。第1课时教学例1，完成第48页课堂活动第1题 和练习十二第1，2题；第2课时教学例2和例3，完成第49页课堂活动第2题和练习 十二第3，4题。 ★例1，教师可以在上课前布置学 生回家观察家里的日常用品，如茶壶、茶 杯，以及小人偶、小动物玩具等。在教学 中，教师可向学生展示茶壶实物，并注意 引导学生从不同角度观察，启发学生将 看到的实物抽象成平面图形。 ★例2，教师可根据教材提供的场 景，请同学扮演不同的角色，让同学感受 在模特的不同位置所观察到模特的头部 是不同的。学生描述起来可能有一定的 困难，教师只要求学生能辨别三个图是 谁画的即可。 74 各单元教科书说明和教学建议 ★例3，教师可根据实际情况在课 前布置学生用手机或照相机照4张类似 场景的照片。在教学中，教师可将照片 做成课件，分小组讨论后，请代表说一说 是怎样想的。若有条件，还可以在课堂 上当堂照相并马上显示给学生看，既学 习新课，又激发学生的学习兴趣。 ★课堂活动安排了2道题，第1题学 生可先在教师的引导下仔细观察，然后 再连线。可能有同学忽视了胡萝卜的位 置，教师可在学生连线后再给予评价。 75 义务教育教科书·数学教学参考书 ★第2题可以请学生每三人一组观 察书包，分小组讨论并说一说自己看到 的是哪一面。然后再改变书包所放的位 置，让学生重新观察并说一说自己看到 的是书包的哪一面，有利于培养学生根 据不同的情况灵活解决问题的能力。 练习十二安排了4道题，主要围绕 学习和观察物体，辨认从不同角度观察 到的简单物体。 ★第1题主要复习例1所学知识，可 能有同学对小轿车的前后照