师范生支教情况调查.docxVIP

关于云南师范大学支教生的调查研究摘要：云南近几年来，随着省内的高等院校的不断扩招，毕业生就业问题日益突出，特别是师范类院校毕业生的就业就更加困难，提升师范生自身内在实力和实践操作能力成为将来就业的一大保障。我校每个学期结束的假期都有学生通过各种渠道身临到全省的各个贫困山区或地区进行支教的实际案例，本文只针对我校的有过支教经历的学生进行一个简要的调查研究，来得出他们在支教的过程中是怎样进行教学，所遇到的特殊问题和处理方法，以及对支教生活的感受。同时包括支教前的一个准备过程进行一个详细的了解。关键词：支教；就业；大学毕业生问题的提出云南是我国教育的滞后区，长期以来省内一些贫困地区以及农村教师教学资源缺乏问题一直未能得到有效的解决，大学生利用自己假期的时间深入到这些地方开展支教教学活动很大程度上使云南贫困地区的教学现状有所改善。但不排除在支教过程中有各种各样的问题存在。例如，在支教前对支教大学生的培训、支教内容的安排与策划、人员分配情况以及在对支教地的往返过程中安全问题都是我们需要考虑并不断完善的问题。支教不仅为这些贫困地区的孩子带去了新的知识，同时也能提高师范生的专业素养。以我校假期支教学生情况为例，探究在支教过程中所发生的一些问题。同时我们对大学生支教动机也进行了一定的了解，支教动机私心大于公益心的也占一定比例。因此，发现这些问题并通过合理的分析和操作去解决这些问题，是本文研究的重点。二、相关概念的鉴定调查首先要明确支教的来源和目的、支教所创造的意义以及人们对大学生支教活动的看法，其次就是支教之前所需的培训，对“大学生支教”和“师范生”这两个概念的相关鉴定。（一）大学生支教大学生支教是大学生志愿服务西部计划中的一部分，具体是指大学生利用寒暑假，毕业前的实习时间，或者应届毕业大学生毕业直接参加国家支持贫困地区的支援教育的行为。关于大学生支教的定义，到底是倡导哪种支教行为？其实也是鱼和渔的道理，授人以鱼不如授人以渔，这个道理也是片面的，打个比方，一个要饿死的人，你和他谈其渔，有点不太现实。同样换成支架也是如此，倘若一个学校，没有师资匮乏，此时大谈培养师资力量，这是不现实的，倘若有一定的师资力量和基础，则可以在实地支教过程中，尝试培养当地师资力量和改善教学环境。[1]因此现在看来，大学生支教对于大学生本身来说是一件很矛盾的事情，凭借大学生支教微薄的力量，一方面很难改变当地的教学环境，一方面本身的支教行为就是出于浅层次的公益行为，很难达到实质性的改变。当然这并不是否定了大学生支教的存在意义。只是根据大学生支教的定义，想到我们应该提倡哪种支教行为得出的结论。这是支教前必须确认下来的环节和关键步骤。（二）师范生师范生，大学生的一类，可申请免费就读大学（有一定条件)，所修专业属于教育方向，将来的就业目标比较明确，即到各级各类学校或教育机构从事教学管理工作，是未来教师的预备者。一定意义上师范生跟支教有很大关系，在这仅以本校为例（师范院校）。在“师范生”的定义中说师范生是未来教师的预备者，因此在很大程度上并不排除师范生支教是完全为自己将来就业打下基础，而不是公益心。这会带来什么问题呢？“支教”一词在词典中的解释是，到贫困边远的地方无偿传授知识。如果如上所述，支教的性质也就完全变了。所以单纯的师范生和一般大学生之间对于支教也是有一定的区别和影响的。三、调查的对象、内容和方法（一）调查对象调查对象为我校30名有过支教经历的师范生，包括大一、大二、大三、大四四个年级的学生。（二）调查内容1、大学生支教的年级结构；支教的原因和目的；教学的授课内容；支教过程中的心理状况四个与支教大学生相关的问题。2、支教团队的组成；支教团队的管理规范，包括纪律制度、跟踪评估和奖励机制等；支教志愿者选拔三个关于支教团队的问题。（三）调查方法1.问卷法（问卷见附录1）该问卷是本人根据支教的全过程以及问卷网关于支教所编写的问卷筛选得出，既统筹了支教中一些必不可少的问题，同时根据我校的具体情况整合了关于我校学生的基本信息。包括来源的，年级，性别，文理科专业等。定向向我校30名有过支教经历的师范类学生发出问卷调查表，通过他们的实际经历和个人感受填写问卷调查表。2.访谈法（访谈提纲见附录2）由于时间关系，本次访谈对象只选取了30名支教学生中的5名，且对支教团队没进行访谈。主要目的是进一步了解大学生对寒暑假支教的具体感受和看法。四、调查结果和分析本次调查共发放问卷30份。回收问卷25份，回收率为83.3%，其中有效问卷为23份，有效率为92%。调查结果如下：（一）调查对象年级分布表一:年级结构统计表答案选项回复情况大一6大二14大三4大四1研究生0博士0从25名支教大学生的年级构成分布来看，大二年级的人数比重最大占56.0%，大一占24.0%，大三占16.0%，大四占4.0%，研究生占