第6单元第4课项脊轩志第1学时（共2学时）.doc

第第课学时 1.掌握基本的文学常识，整体把握文意并能简要概括。（重点） 2.积累实词“顾”。（重点） 3.精读鉴赏课文第1自然段。（难点） 二、学法指导 1.用圈点法学习文言文（圈出重点文言词语）。 2.通过反复诵读理解文言文。 三、知识链接 1.作家介绍见课下注解。 2.归有光的作品以散文为主，多写身边琐事，未能充分反映明代社会矛盾。其艺术特点：①即事抒情，真切感人；②注重细节，刻绘生动；③篇幅短小，言简意赅；④结构精巧，波折多变。 3.“顾”①回头看②看，视③顾念，顾惜④照管⑤拜访⑥却⑦只是，不过。 四、自测试题 1.给下列加点字注音（①借助课下注释；②查工具书）： 项脊轩（jǐ） 渗漉（shèn lù） 修葺（qì ） 垣墙周庭（yuán） 冥然兀坐（míng wù） 栏楯（shǔn） 老妪（yù） 先妣（bǐ） 偃仰啸歌（yǎn xiào） 逾庖而宴（páo） 象笏（hù） 鸡栖于厅（qī） 扃牖而居（jiǒng yǒu） 迨诸父异爨（dài cuàn） 2.回答问题：这是一篇借记事以叙事、抒情的散文，说说本文记的什么物，叙的什么事，写了什么人，抒了什么情？ 暏物 忆事 思人 生情 项脊轩 修葺、啸歌 余 喜 庭中 分家 老妪 悲 室西 叩门、问冷暖 先妣 悲 轩中 赠笏、表期许 大母 悲 阁子 问事、学书、述语 妻 喜 妻死、室坏、卧病 妻 悲 枇杷树 手植 妻 悲 3. 默读第一自然段，填写下表。 “项脊轩”是个什么样的“阁子”？修葺之前是怎样的？修葺之后是怎样的？在原文中找到相关语句，再分别用自己的话概括。 原文 概括 项脊轩 项脊轩……可容一人居 旧、小 修葺之前 百年老屋。。。。。。日过午已昏 破旧、狭小、昏暗 修葺之后 余稍为修葺。。。。。。 明亮、闲适、幽静 4.（选做）你最欣赏此段的哪一句？请说明理由。（先翻译，再从内容和手法两个方面赏析，30-60字） 赏析示例：而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 可是庭院阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到跟前也不飞离。这一句写庭阶的寂静，用细节描写的手法，写出了这里的寂静，鸟儿自由啄食，不惧人至，一派人鸟和谐相处的情形。 _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 5.问题记录: _________________________________________________________________________________________________ 五、当堂检测 1.解释下列句子中“顾”的含义： ①每移案，顾视无可置者。 （ 看） ②子布、元表诸人各顾妻子。 （顾念） ③大行不顾细谨，大礼不辞小让。 （顾忌 ） ④三顾臣于草庐之中。 （看望 ） ⑤人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ （难道） ⑥顾人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。 （只是，不过） 2.翻译句子： ①又北向，不能得日，日过午已昏。 _又朝北，不能照到阳光，天一过中午就已经昏暗了。 ②又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 __又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。___________ ③三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 ____十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。 六、知识清单： 1.熟记课下注释①中关于作者的部分（默写，小组内互相检查）； 2.熟读课文第一段，记住自己喜欢的句子； 3.记住“顾”字的用法。 七、日清反思 _________________________________________________________________________________________________ 第第课学时 1.精读赏析课文②-⑤自然段。 2.学习掌握文言文中的人称代词，积累实词“凡”。（重点） 3.继续学习掌握文言文的翻译。（难点） 二、学法指导 反复诵读，通过关键词句领悟文章所表达的感情和作用的表达方法。 三、知识链接 1.现代汉语中的人称代词是：你，我，他等等，而文言文中所对应