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项目三U型板的孔加工
2014年如皋第一中等专业学校
“两课”评比
参
赛
教
案
课 程 名 称 《电力拖动与控制》
课 题 名 称 三相异步电动机定子绕组首尾端的判别
教 师 任 务 单
教 师 徐年华 班 级 12机电 项 目
名 称 三相异步电动机的连接与运行 教学
课时 4 课 题 三相异步电动机定子绕组首尾端的判别三相异步电动机三相异步电动机定子绕组首尾端的判别三相异步电动机三相异步电动机Y/△接法
Y接法: △接法:
课堂学习任务:
任务一:用万用表判别
1 2 3 4 5 6
任务二:用万用表判别判别判别三相异步电动机定子绕组首尾端三相异步电动机
注意:分组实施任务,安全文明规范操作
任务六:巩固:各组小结本节课并完成组内评价
新任务:1、对于一台刚生产的尚未通电的电机(转子无剩磁)如何进行首尾端的判别呢?(以小组为单位讨论,下节课对各组方案进行评比)
2、 完成本节课的实训报告(实训步骤、判别依据、实习反思等)
知识加油站:
一、三相异步电动机的Y/△接法
三相异步电动机的Y/△接法如图1—1所示。(1、2、3为首端,4、5、6为尾端)
二、三相异步电动机定子绕组首尾端的判别剩磁法:用万用表“Ω”档先确定哪两个头属于一相绕组。
每相绕组中任选一个头连接在一起,再把其余三个头连在一起。然后将万用表的直流毫安档连在节点之间,用手转动电动机转子:a.若表针不摆动,表示两个节点分别为各相绕组的首尾。b.如果表针摆动,表明节点中有首尾混在一起的。此时,可将任意相绕组的两个头对调,再测一次。若表针仍摆动,再将另外一相绕组的两个头对调,再测。若表针还摆动则将第一次对调的两个头调回即可(直到表针不摆动为止)。 在首尾混在一起时手转转子电流表的指针为什么会动,是什么原理? 首尾端旋转磁场三相产生感应电流相和为0首尾端都接对了,为什么不动呢是什么原因导致了这样的结果?首尾端旋转磁场三相产生感应电流相和为0此方法是利用转子中的剩磁在定子绕组中产生感应电势的方向关系来判别的,所以电动机转子必须有剩磁,即必须是运转过的或通过电的电动机。
(1)掌握钻床基本结构。
(2)掌握钻床转速的调节、机头调整和V带松紧的调节方法。
(3)掌握标准麻花钻的刃磨方法、掌握刃磨麻花钻 的角度测量方法。
(4)掌握钻削、铰削切削用量的选择方法。
(5)掌握扩孔和铰孔的方法。
(6)掌握攻螺纹的方法。
(二)技能目标
(1)能够对钻床进行调节。
(2)能够刃磨出合格的麻花钻。
(3)能够加工出满足技术要求的孔。
(4)能够按照要求加工出合格的内螺纹。
(5)能够严格按照操作规程进行安全文明操作。
(三)职业素养目标
培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学态度;培养同学间相互合作、共同探索的团队精神;增强学生的自信心,激发学生钳工技能学习的兴趣;培养学生“能吃苦”、“ 有耐力”、 “做事细心”、“认真负责”的职业精神。
第1课时:钻床的调节
【授课类型】 专业技能课 【授课时间】 1课时 【授课班级】 11机电2 【教学内容
及其分析】 钻孔加工在机械加工中占有非常重要的地位,在绝大多数零件中都有孔的出现。孔加工主要涉及以下几个内容:钻床、麻花钻、扩孔、铰孔、攻螺纹等。本节课主要学习钻床的基本知识,钻床的调节,会启动钻床等。
难点就在于钻床调节,本节课采取视频教学、老师巡回指导演示,学生表演,每组推一优秀学员并强化学员培训,以便进行“一帮三”,带动大家都学会钻床调节的相关内容。 【教学目标】
【技能目标】
(1)能够进行V带松紧调节、机头升降调整、转速调整。
(2)能够严格按照操作章程进行安全文明操作。
【知识目标】
(1)了解钻床的结构及其作用。
(2)掌握钻床调节方法。
【情感态度价值观】
(1)培养学生积极思考、勇于探索、敢于尝试的良好品质。
(2)增强学生的合作意识,促进小组互助学习,在合作中双收,在合作中竞争,在竞争中前进。
【重点难点】
【教学重点】
钻床结构,钻床的调节
【教学难点】
钻床的调节(V带松紧调节、机头升降调整、转速调整)
【教学方法】
采用项目教学,做中学,做中教。
情境教学,演示教学,任务驱动。
自主、合作、探究。
【教学资源
准备】
课本、任务单、多媒体课件、
钻床9台、活动扳手9把、十字起子
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