学前特殊教育教材教法实务分享.PDFVIP

學前特殊教育教材教法 實務分享 陳美玉 台南市歸仁國小 學前特教巡迴班教師 「學前特殊教育課程」之課程內容架構 學前特殊教育課程 一般發展課程 特殊訓練課程 應 適 境 環 動 互 際 人 任 責 與 庭 家 緒 情 一.感官知覺能力 • 骷髏 • 美女 • 兔子 • 鴨子 兒童發展階段 • 前期 : 感覺運動與粗大運動動作。 • 後期 : 透過視知覺、聽覺、觸-運 動覺 ，產生認知能力。 觸覺-妙妙箱 • 製作方法 : 製作如鞋盒之大小 約45~60公分的小紙箱，側面 挖洞，洞口大小要能使兒童的 手伸入 。箱內放置各種幾何圖 形 。 時間知覺 • 有些兒童似乎未能發展出時 間感，因此不斷的問: 「一 分鐘過了嗎? 」「明天到了 嗎? 」 • 時間知覺的訓練 感覺時間 • 活動內容 : 利用計時器來固定 一段時間(如一分鐘或兩分鐘) ， 讓學生以腳打節拍或繞著教室 走，以感覺一分鐘到底有多久 。 弗若斯蒂空間位置知覺 粗大動作教案分享 身體動一動 三.動作能力:精細動作 • 輕度智障兒常由於精細動作的不良，所以常常會被禁止使用一些工 具，像是剪刀、刀子等。但是我們應該要發展他們的精細動作，而不 只是一昧的禁止使用。 • 如何教會使用剪刀： ○先看小孩子的肌肉力量是過度使用肌力 ，或是比較沒有 力量等。 ○有力的使用較硬的紙。沒有力量的使用較薄的紙。 步驟一：先利用長條狀的教他們剪，可以一刀剪斷的長度。注意線 的間隔不可以太近 ，以免視覺混亂。要抓著小朋友的手， 並使用指導語，不可以剪到手等。 步驟二：拉近間隔 ，訓練視覺、及精細動作。 步驟三：加大紙張的長跟寬，提高難度。 步驟四：紙張中的直線某幾條改為圓弧線。 步驟五：程度夠高時，可以讓孩子剪一些簡單的小動物 。 手指謠： 剝花生、瓜子、剝水果： 插棒、投幣遊戲： 撕貼貼紙： 串珠、串通心麵、穿洞板： 釣魚遊戲 自製握筆器 從日常生活中 加強整體動作經驗 四.認知能力 • 活動本位教學(ABI) • 單一嘗試教學法:自閉症 • 多感官教學法 • 代幣制度 • 重覆和過度學習 什麼是DTT單一嘗試教學? A先前刺激物 B行為 C結果 SD區辨刺激 R反應 SR結果 拍手 1.拍手 1.你拍手!好 2.沒有反應 棒! 3.錯誤反應 2.再呈現SD 並 給予協助 3.不對!矯正