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投稿類別：文學類 篇名：不乖 作者： 謝亞凡。育達高中。高一６７班 黃筱崴 。育達高中。高一６７班 蔡欣諭。育達高中。高一６3 班 指導老師： 文亭硯 老師 不乖 壹●前言 現代是屬於乖寶寶時代，能有自己的想法的人並不多，也有很多人只感想而 不敢做，讓自己的生活少了一種感覺，也會有些許的遺憾，反而覺得人生並不是 完美的，因此，我們本文將針對「不乖」進行分析。 一、研究動機： 在一個新的世代，父母管理孩子的方式卻沒有改變，對於這樣的現象，應該 將給予他們新的知識，讓他們重新思考教育孩子的方式是否正確？錯誤的方法會 使他們有不一樣的發展及思想，用不同的角度看每件事，或許能有不一樣的結果， 改變父母的思維，讓孩子們在好的環境下成長，是我們必須讓家長們有所轉變 的。 二、研究目的: 人的一生不一定要乖乖的去做，偶爾「不乖」一下，說不定會發現不同的東 西，如果只是做一個乖寶寶，人生還有甚麼樂趣？人生，就是要充滿刺激，才是 一個成功的人生。「不乖」不等於壞，很多人都認為你不聽話，你就是壞，所以 造成現代許多人被訓練成follower ，而不是thinker 。其實，「乖」這一個字反而 讓我們只會侷限在一個範圍，但是「不乖」這兩個字卻可以讓我們創造許多機會， 使我們的人生增加無限的可能性。 貳●正文 一、作者與不乖一書的介紹 ： 侯文詠出身於公務員背景的家庭，他自小對寫作產生興趣，且他的學業成績 十分優異也很有寫作的天份，但在那時臺灣社會一般並不認為寫作是個「有前途」 的職業。於是在父母、師長的壓力下，侯文詠進入醫學院就讀，畢業後，進入醫 院實習，並持續得寫作，不斷推出溫馨小品。後來侯文詠升任為主治醫師的這段 期間，看似一切都有美好未來的侯文詠，突然發現自己從小到大都照著父母及這 個社會的期待在追求著名利、征服、勝利等欲望。然而，得到這一切所謂的成功 以後，卻沒能擁有真正的幸福快樂 ，並和他現在的妻子雅麗結婚。最後他決定照 著自己的夢想勇敢的去走，跳脫原有的框架決定成為一個作家 ，目前專職於寫 作。 這本書的內容是在討論「乖」與「不乖」，侯文永利用自己平常生活中的小 故事告訴我們，「不乖」並不是不好，它反而創造了許多條路，「乖」並不是很好， 它有可能讓你親手毀了許多條路，作者利用自己或他的家人之間發生的小插曲， 讓我們發現，這世界上並不是只有標準答案，有很多比標準答案更重要的事。只 要相信你自己，繼續努力、用力讓自己長大成為自己心中所想要的樣子，一切都 會很好的。這句話就是補足我們一般人所缺少的信念，看完這本書，你會真正了 解「乖」與「不乖」是如何帶領我們走上不同的歸路。 1 不乖 二、文中乖與不乖的分析： 站在科學的角度，孩子的不聽話及叛逆的情緒，都會有原因，也是孩子們成 長中學習思考的的特徵，學會獨立的想事情，形成自己的一套邏輯，何嘗不是一 件好事。 文中所謂「不乖的孩子們」，所表現的「不乖的行為」，指的應該是一種反對 「不加思考就聽話、順從」的態度。孩子也唯有自己思考過，才可能對自己人生 的選擇有更深刻的認知。「不乖」的解釋有很多，所以文中的「不乖」，並不是一 定說是去做一些殺人放火的事情。 乖的孩子們，在社會中較被認同，聽話、乖巧、不吵不鬧，是大人們心中的 好孩子，但過於乖巧，會沒有自己的意見及自我的想法，孩子懶得思考，沒有自 己的觀念，對於這樣思維單一的孩子，對未來發展可能造成影響；「不乖的孩子 們」，雖然可能在社會中較不被認同，比不上「乖的孩子」令人討喜，但他們會 去懷疑並且思考為什麼，這樣的孩子在以後不管是抗壓性或遇到事情的處理能力 都比較高，反而比較不會令人擔心。其實，不乖是一種後現代教育要做的思考 。 我們應該要學試著用「不乖」的角度想事情。我們常常會用「別人的腦袋」， 而不是「自己的腦袋」想事情。「乖」雖然能夠擁有穩定，但卻缺乏對變化的適 應能力；不乖雖然可能會嘗些苦頭，但是可以學會比那些「乖」的人得到更多他 們所不知道的經驗，也因為比那些人更多了一層用頭腦想過的