教师继续教育培训计划2009-2010学年..docVIP

五 里 小 学 2009—2010 学 年 教 师 继 续 教 育 培 训 计 划 一、指导思想： 以邓小平“三个面向”教育思想、胡锦涛科学发展观和《义务教育法》为指针；结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革；培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、总体目标： 1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。 2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。 4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 5、以教育科研改造课堂教学，引导教师从奉献型向学术型、科研型的转变。 三、具体目标任务及措施： （一）教师全员培训： 目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。 内容：《公民道德建设》、《新时期师德修养》和《教师法律案例读本》。 方式：讲座、集中培训和会议等，并与自学相结合，侧重于实践活动。 时间安排：每周一集中培训30分钟。 职能部门：思政处。 （二）新课程理论培训： 目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：继续教育丛书：《新课程的评价改革》、《教师文明教育》、《教育科学研究方法》、《新课程与教师专业发展》、《有效的课课堂管理》和《现代教育技术学理论》等。 活动形式：集中学习与自学相结合。 时间：每周星期一业务学习时间。 （三）教师信息化培训： 目标：要求青年教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 方式：1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。 2、采取定期练习及考核的办法相结合。 （四）教师读书活动： 目标：要求45周岁以内的教师每周一读。 内容：《班主任九项技能训练》《班主任工作新视野》、。 方式：教师自学与集体组织培训相结合。 职能部门：教务处 （五）教研与科研活动： 目标：通过教科研活动的开展，提高教育教学水平，完善教育教学艺术，中青年教师要熟练掌握并运用远程资源辅助教学。 内容：1、教研组每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于3次）。 2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。 3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织全校教师轮流上公开课活动。 4、每学期组织全校性教学研讨活动。每次活动由各教研组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。 5、继续开展校级优秀教案、优秀课、优秀论文教学“三优”的评选工作，每学期举办一次教学常规展览、评选优秀教研组等活动，提高教研活动质量。 活动方式及时间安排： 1、每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。 2、定期与不定期地开展教研活动，方式：集体与分学科相结合。 3、每学年进行优秀论文、经验总结、优秀教案、优秀教研组评选。 4、每学年举办优质课比赛。 5、组织教师参加各级各类论文评比。 四、组织机构： 组 长：孙 艳 副组长：洪卫 成 员： 曾涛 林毅 马洪波 承担的任务： 1、曾涛负责全校教师的师德常识和语文教师的培训工作。 2、马洪波负责数学教师的培训工作。 3、林毅负责教师信息化的培训工作 五、培训形式与要求 培训采用集中与分散相结合的形式进行。集中培训主要以讲座方式进行，交流学习经验。分散培训主要以学科为单位，以自学和实践的方式进行，完成教学计划规定的学习任务和学习主题构建的设计、课堂教学实践等学习任务。在培训中应充分发挥骨干教师的辅导和帮带作用，重视教师的自学。 六、保障措施： 1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。 2、积极参加省、市、县组织的各项教研活动。以教研组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设。 3、出台倾斜政策，建立激励机制。将教师的业