班会方案简表-奋斗小学.DOC

国学班班会详案 班级 二年级五班 教师姓名 盛夏 班级人数 46 时间 10月23日 地点 二（5）班教室 邀请 嘉宾 家长 专家 领导 主题 诵读文学经典，传承民族美德 目的 通过本节班会课，让低年级学生以读书交流的方式，初步感受中华民族博大精深的文化内涵；在读文学经典的过程中，初步学得道理；并学会结合生活实际，初步懂得该如何做人，做什么样的人。引导学生学习民族美德，做善良的人。 主要 形式 全班讨论。 情景表演。 学生介绍。 老师讲解。 主 要 环 节 全班诵读《弟子规》 【ppt出示主题 诵读声随主持人的上场渐弱】 主持人上场 女：听着大家诵读《弟子规》的郎朗书声，不禁使我回忆起上学期我们国学班会的情景【诵读声止】。在那节班会上，少年宫的国学老师不仅带我们认识了一位老者—— 男：老子 女：还让我们对一个词—— 男：上善若水 女：有了更深刻的理解 男：那咱们今天就先一起交流交流吧 交流对上“上善若水”的理解 邱：那我先来说说我的理解吧！ 【邱谈理解】 魏：刚才邱怡然说的真好，我听了她的发言，想起了一个发生在我身上的小故事，想讲给大家听听，可以吗？ 女：当然可以啦！我们热烈欢迎，请给魏琦昌点儿酋长般的掌声吧！ 【酋长般的掌声起，止。魏讲小故事。】 曾：魏琦昌讲的小故事真感人，请大家和我一起给他些爱的鼓励吧【曾起头“预备齐”】接下来我也想和大家分享一个发生在我身边的感人故事，大家想听吗？ 男：酋长般的掌声送给勇敢的曾莉娜。 【酋长般的掌声起，止。曾讲小故事。】 四、交流从文学经典中了解的道理和懂得的好品质 女：刚才同学们说的都非常好，看来很多同学都理解了“上善若水”这个词【指课件】的意思，而且还把他们的理解体现在了生活中，给我们讲述了一个又一个真实感人的小故事。男：其实我们对国学的理解不仅仅只停留在对词语的解读上。今年的5月26日，我们班一行70多名学生、家长和盛老师一起到前门老舍茶馆，参加了由西城区委宣传部举办的“北京市老字号体验活动日”，进行了一次回归传统的文化之旅。 女：是啊，上学期我们班还开展了丰富多彩的读书活动，大家不仅诵读了一些美文而且还从中了解了一些道理和做人的好品质，你们是不是都迫不及待地想和大家一起分享交流自己的感受呢？ （一）个人交流：介绍一本书 ：我先来和大家交流吧！我今天想和大家交流的是我最喜欢的《》【播放自制ppt】。 男：听了刚才同学们的介绍，我觉得咱们班的同学真是博学多才，这也让我想起了宋真宗赵恒的一首诗。 女：我知道，一定是那首《励学篇》吧！ 男：对！就是这首诗！富家不用买良田， 女：书中自有千钟粟。 男：安居不用架高楼， 女：书中自有黄金屋。 男：娶妻莫恨无良媒， 女：书中自有颜如玉。 男：出门莫恨无人随， 女：书中车马多如簇。 男：男儿欲遂平生志， 女：五经勤向窗前读。 男：是啊，通过在书海中的遨游，我们能看到更广阔的世界。中国上下五千年的历史也能尽收眼底。 小组表演：孔融让梨 【古代版】 人物：旁白、父亲、孔融、哥哥、弟弟 旁白：孔融，字文举，东汉时期山东曲阜人，是孔子的第二十世孙，他是泰山都尉孔宙的第二个儿子。孔融7岁时已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。一天，父亲的朋友带了一盘梨。 【桌上一盘梨 父亲：融儿，你把这些梨分与兄弟们吃了吧。 孔融挑了个最小的梨，其余按照长幼顺序分给兄弟。 父亲见了很高兴，问：融儿，你为什么不拿那个大梨呢？ 孔融说：我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。 父亲听后十分惊喜，又问：那弟弟也比你小吗？你怎么给弟弟的也是大梨？ 孔融说：因为弟弟比我小，所以我想让着他。 父亲夸赞他：你真是尊重兄长，爱护幼小的好孩子啊！ 女：刚才几位同学表演的是古代一个非常有名的故事—— 生：孔融让梨 男：怎么这么巧，我也认识一个叫孔融的孩子，快看他在那儿呢！ 【现代版】 道具：两张桌子、四把椅子、三种蔬菜、一盘梨等。 时间：一天下午放学后。 地点：孔融的家里。 人物：爸爸、妈妈、孔融、姐姐、妹妹。 孔融：（向老师鞠躬）老师再见！ 孔融回到家推门，惊讶、兴奋地大喊：哇，梨（快步跑到桌子边，拿起一个梨左看右看），这么大！（放在鼻子前，深呼吸）好香啊！（奔向厨房，妈妈正在厨房摘菜）妈妈，是您买的梨吗？ 妈妈：（边摘菜边回答）是啊。 孔融：（上前抱住他的妈妈，一边跳一边说）妈妈，您太好了！ 妈妈：（边摘菜边说）小孔融，快去洗手，准备吃梨吧。 孔融：等爸爸和姐姐回家一起吃吧（一边走一边说，转身往回走）。妹妹快去洗手，准备吃梨啦！（边拽妹妹边说） 妹妹：不嘛，不嘛，我就要玩！（扭身子） 孔融：这可怎么办呢？（做思考的动作）有了！你去洗手吧，洗好了，我就给你一块糖吃。 妹妹：那好吧！（走到妈妈洗菜的地方）妈妈，您能让一下吗？我要洗个手。 孔融：（去