张国龙2016儿童文学考试重点.docx

儿童文学考试重点2016年12月20日22:58儿童文学1989年11月20日《儿童权利公约》儿童是指18岁以下的任何人。除非对其适用之法律规定的成年年龄低于18岁。幼年：0~6岁 儿童歌谣童年：7~12岁 童话、故事少年：13~18岁 小说、幻想故事中国儿童概念出现在（五四）时期，约比西方晚一个多世纪。原因：王权文化传统的桎梏文化早熟的桎梏童年生活与成年同一，儿童早熟周作人《儿童的文学》、鲁迅《我们现在怎样做父亲》从理论上阐释儿童文学中国古代儿童文学发展的脉流：“儿童文学”这一名称，始于五四。——茅盾。对中国古代没有儿童本位的质疑，以及从此衍生出的三个版本：儿童崇拜——赤子之心大人者，不失其赤子之心也——战国·孟轲能婴儿说含德之厚，比于赤子专气致柔，能婴儿乎？《老子》童心说童心者，心之初也明李贽童心说儿童文学的定义：儿童文学是为0~18岁的未成年人服务的一种文学样式，包含幼年文学、童年文学、少年文学三个层次。它既具有文学的一般特性，又蕴涵有独特的审美品格，即以“儿童为本位”，承担着“寓教于乐”的功能。美学特征：以儿童为本位文学性：《海的女儿》有大段的景色描写娱乐性：《爱丽斯漫游奇境记》幻想性：《哈利波特》教育性：《丑小鸭》寓言性：《夏洛的网》儿童文学结语:失落了童心的生活没有光亮儿童文学的品质决定了一代人成长的优势儿童文学为树人之本?童话概说童话被称为“爱的礼物”——卡洛尔·刘易斯童话对爱的诠释：爱人类、爱自然、爱童心、亲情、友情、爱情、……山盟海誓、海枯石烂天涯海角、息息相通“移情”于物，从童话的角度看这些诗，不直接考，但海上生明月，天涯共此时举例子多棒呀童话的科学定义：童话是以幻想为主要特色，以拟人、夸张为主要艺术表现手法，以爱为主要叙说母题，主要适合儿童欣赏、接受的一种叙事文学样式。童话生成原因（一）人固有的好奇心1.八卦新闻 2. 阅读治疗温特尼茨（德国梵文学者）童话通常以象征的语言表达出人类在千百年来长久积累和沉淀的经验，人们在阅读童话及以童话进行心理分析的过程中，往往可以体认到，我们个人的问题是人类生存共同的问题。我们需要问问自己，在童年时代，童话给了我们怎样的印象；现在长大成人，有意识地重读这些童话，是否发现我们身上有着童话人物的影子。（二）回归童年的梦想1.长大成人，童年不再2.童年的诗意、永恒之美马克思：一个成人不可能再变成儿童，否则就变得稚气了。但儿童的天真难道不使成人感到愉快吗？难道他不应当在一个更高的层次上把童趣的真实再现出来吗？在每一个时代，人的固有性格不正是纯真地复活在儿童的天性里吗？那么在历史上人类童年时期发展得最完美的地方，为什么不应该作为人类不复返的阶段而显示出永恒的魅力呢？童话的审美品格（一）亦真亦幻（如何解释）1.真——源于生活2.幻——高于生活3.愿望的满足 托尔金：童话是愿望的彻底满足 4.童话是一种理性思维。理性思维—创新思维、创意能力为什么童话是理性思维而不是感性思维，会写童话的人一定有超强的创意能力如：《洋葱头历险记》（二）象征、隐喻之美1.童话元素与意象群落2.单纯的童话并不简单《夏洛的网》中的意象群落，小猪威尔伯代表着天真；蜘蛛夏洛代表着博爱；小老鼠坦普尔顿代表着自私；蜘蛛网代表着爱与生命之源泉《海的女儿》《丑小鸭》均可作为例证（三）游戏精神1.玩耍——人类的天性2.童话故事不仅仅是游戏，游戏是对现实生活的解构（四）爱的礼物童话以独有的方式表现了多种多样爱的母题，包括对人类，对自然的爱，由婴童和童心引发的爱，人间真情之爱，爱与美丑的对立和转换，爱的奇迹，儿童是人类的未来，人类应当把它拥有的最好的东西给予儿童。童话就是这最好的东西之一。——刘易斯·卡洛尔人是多么了不起的一件作品！理性是多么高贵！力量是多么无穷！仪表和举止是多么端庄，多么出色！行动多么像天使！理解多么像天神！宇宙之精华，万物之灵长！——哈姆雷特（五）童话的叙事逻辑1.幻想逻辑——源于生活而高于生活《龟兔赛跑》、《笨鸟先飞》2.假定逻辑巴里《小飞侠彼得潘》：虽假戏而真做《美人鱼》喝了药水后撕心裂肺的疼：信以为真自成体系、自说自话3.童话叙事逻辑的基点泛神论——万物有灵人造论——敏豪生奇遇记任意结合性——木偶奇遇记?童话的表现手法（1）夸张夸大和缩小反常规具有游戏性，所以好玩《大林和小林》（2）拟人（拟物）人性和物性混合到一起《夏洛的网》（3）象征 《小王子》（4）神魔化超自然《西游记》（5）变形《爱丽丝漫游奇境》（6）怪诞《大林与小林》细节：肥胖一说话牙齿缝里冒肉；剪指甲，扒开指甲盖上的肉，因为看不见；小林有多冷，牙齿上长满了冻疮，大林有多穷奢极欲，吃饭的时候270多人当差?童话与神话的区别1.童话的定义：童话是以幻想为主要特色，以拟人、夸张为主要艺术表现手法，以爱为主要叙说母题，主要适合儿童欣