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专题五历史教案新课程 专题五历史教案新课程篇一：高中历史 专题五 现代中国的对外关系 单元小结教案 人民版必修1 专题五 现代中国的对外关系 单元小结 【通史概要】 在学习本单元内容前，首先，教师引导学生结合初中新课程所学的、以及平时所见所闻回顾有关新中国建立以来的历史知识；其次，引导学生回忆本教材专题四――现代中国的政治建设与祖国统一的相关内容；再次，利用网络、课件等向学生介绍一些相关的国际国内背景知识（如二战后世界格局的演变发展；当今世界政治、经济的全球化趋势；改革开放和中国特色社会主义的建设，等等）最后，设计一些问题，引导学生进入本单元新课内容的探讨。可以组织学生观看电视文献专题片《共和国外交风云》，或由学生举办新中国外交50年成就展等。 教材对本专题的内容即新中国成立50多年来对外关系的发展历程，大致分为三个阶段：第一阶段介绍新中国成立初期的外交政策（“一边倒”、“另起炉灶”）和成就（和平共处五项原则的提出，在日内瓦会议和亚非会议上的作用等）；第二阶段20世纪60年代末至70年代，中国的外交政策和重大突破（“一大片”、“一条线”，重返联合国及中美、中日关系的改善）； 第三阶段即改革开放以来中国外交政策的调整（独立、自主、和平的多边外交政策）和中国外交的辉煌（在国际舞台上扮演更加重要的角色、发挥更大作用）。本专题同初中教材重点讲述新中国外交成就不同的是，重点分析各时期外交政策的成败得失，即中国外交取得成绩的原因和应当吸取的教训。同时，本专题的内容和上一专题中的“一国两制”和祖国统一大业的重大进展有着内在联系，便于学生发展地联系地学习相关知识。 【重点分析】 考点1和平共处五项原则 （1）和平共处五项原则内容之间的关系： ①和平共处五项原则是一个不可分割的整体。互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，是处理各国政治关系的基本行为准则。 ②平等互利则是指导各国经济、贸易关系的基本出发点，同时也是国家不分大小和强弱，处理相互关系的政治基础。 ③和平共处是目标，而前四项原则是实现和平共处的根本基础和前提条件。只有遵循前四项，才能实现和平共处。 （2）和平共处五项原则的特点：包容性和开放性 包容性是指：五项原则既适用于社会制度相同的国家，也适用于社会制度不同的国家；既适用于发展中国家，也适用于发达国家；既适用于国家间的政治关系，也适用于国家间的经济关系。 开放性是指：和平共处五项原则是和平的原则，也是发展的原则，在不同历史时期它能容纳不同的时代内容，其内涵随着时代的发展而不断得到充实和丰富。和平共处五项原则是维护世界和平与安全的重要政治基础，它的提出和运用，被誉为国际关系史上的伟大创举。 （3）1953年和平共处五项原则提出的作用： ①标志新中国外交政策的成熟 ；是我国处理国与国之间关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则。为开创中国外交新局面奠定基础；在国际上产生广泛而深远的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。 ②对处理国际关系方面的意义：为维护亚洲和世界的和平与稳定，促进国际关系的健康发展，做出了不可磨灭的贡献： 其一，它提出了相同或不同社会制度的国家建立和发展关系的正确指导原则。 其二，它指明了和平解决国家间历史遗留问题及国际争端的有效途径。 其三，它有力地维护了广大发展中国家的利益，促进了南北关系的改善和发展。 其四，它为推动建立公正合理的国际政治经济新秩序奠定了重要的思想基础。 （4）当前形势下和平共处五项原则的新内涵 2004年6月28日，在人民大会堂举行的和平共处五项原则创立五十周年纪念大会上，国务院总理温家宝作了题为《弘扬五项原则 促进和平发展》的重要讲话。在讲话中，就如何充实和丰富和平共处五项原则的内涵，提出了以下五点主张： 第一.坚定不移地维护国家主权平等； 第二.尊重和维护世界文明的多样性； 第三.在平等互利基础上促进各国经济的共同发展； 第四.通过对话与协作维护世界的和平与安全； 第五.充分发挥联合国及其他多边机制的重要作用。 考点2 中国恢复在联合国的合法席位-----美国孤立中国政策的破产 ①经过：20世纪70年代，中国国际地位日益提高，联合国中，亚、非会员国逐年增加，和中国建交的国家越来越多，赞成中国进入联合国的国家也在逐年增加，美国操纵联合国阻挠中国重返联合国的局面已无法维持。1971年9月20日，第26届联合国大会在美国纽约开幕，大会就阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提出的恢复中国在联合国一切合法权利并立即驱逐台湾的提案进行了投票表决。投票结果是76票赞成、35票反对、17票弃权。大会以压倒多数的优势通过了这一提案，宣布恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。 ②意义：中国在联合国合法席位的恢复，是这一时期中国对外关