班主任培训措施..docVIP

南安阳小学强化措施 多渠道引领班主任成长 班主任是班级的灵魂，是学校德育工作开展的重要依托对象。一个好班主任，能够带出一个好班级。一所学校拥有一支优秀的班主任队伍，也就拥有了建设一流的现代化学校的中坚力量。为此，我校一班人达成共识：班主任素质和能力的培养是学校发展的关键，并采取积极举措，加强班主任队伍建设。 一 严格筛选，择优聘任，岗前培训，精心组建班主任队伍 为了把师德好，热爱学生，热心做班主任工作，业务水平高，组织能力强的教师选拔上来，我们将担任班主任的条件在全校公布。每到学年度转换时，先由个人申报，竞争上岗的办法。精选思想、作风过硬的教师担任班主任工作。学校专门成立德育工作领导小组，组织班主任利用寒暑假时间开学前，集中与分散相结合的方式，学习《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《德育报》、《班主任》、《班主任之友》等有关国内外教育动态前沿的章节。通过学习，教师初步建立起现代育人观。为有效地提高班级管理质量奠定了坚实的基础。 二 加强交流合作，注重实践，促进班主任队伍的成熟 1、班主任拜师结对子 我们结合工作实际，为给青年教师创设更多的学习机会，我们开展了中老年教师与青年班主任结对子活动，充分发挥中老年班主任的传帮带作用，培养青年班主任迅速成长。这样做，一方面使青年班主任对班级工作的基本流程有了更清楚的了解，尽快熟悉班级管理和学生工作；另一方面，青年教师工作中产生的困惑和大胆设想也活跃了老师的思维，促使老教师对以往的班主任工作经验做全面反思，在反思中不断地探究，充实、完善。实践证明，新老班主任结对子，使全校各班呈现出一派积极向上的班风和学风。同时，青年班主任日趋成熟，老班主任也焕发了青春活力。 2、组织开展优秀班主任经验交流会 我校将优秀班主任的经验作为宝贵资源开发利用，每学期召集优秀班主任老师介绍自己的管理经验和体会，畅谈班主任工作的苦与乐。共同探讨新时期的德育工作的特点、规律，探讨如何改进教育方法。通过交流，使青年班主任不断完善自我，学会反思，逐渐成熟起来。我校班主任名师队伍逐渐壮大。。 3、借助网络资源，有选择地开发班主任校本培训教材 从目前现状来看，各地虽重视班主任专业化发展，但真正有利于班主任培训提高的专门教材却是很少。为此，我们从本校实际出发，根据班主任自身方面的因素，有选择性地开发班主任校本培训教材并且充分利用网络的优势，每人把教材内容建成一个“班主任文件夹”，经常打开电脑或利用“校园平台”进行学习，有力地指导班级管理工作。我们的班级管理理念从此发生了根本性的转变。 三积极创造条件，为班主任搭建成长的舞台 我们定期检查评比班会活动，提高全校的班会课质量。班会的形式可以是多样的：演讲式、辩论式、师生互动式等等。我们给每个年级每月制定一个大的主题，而后由班主任确定自己的具体班会主题和形式。师生在活动中大胆创新，形式不拘一格。如：“ 讲文明 懂礼仪”系列教育活动中，四年级的形式多样而新颖：五（一）演唱新童谣；五（二）参观手抄报；（）找找身边的不文明现象；（）讲讲我的文明礼仪故事。他们设计的内容鲜活，曾被市电视台报道过，得到有关领导的好评。这充分展示出班主任和学生的智慧，收到了很好的教育效果。通过组织开展丰富多彩的活动，为班主任施展才华创造机会。让班主任在组织学生活动过程中，逐步提高自己的各种能力和个人素养。 班 主 任 培 训 措 施 南安阳小学 2014.9